Impact Evaluation of Malawi Social Cash Transfer Programme (SCTP)

Cette étude examine de manière critique les schémas de scolarisation et d'assiduité des enfants des ménages participant au programme de transferts sociaux en espèces (SCTP), identifie les obstacles à l'assiduité (monétaires et non monétaires) et propose des options politiques et des modifications de la conception du programme afin d'en améliorer l'impact sur l'éducation.Cette situation a motivé une nouvelle étude visant à examiner de manière critique les schémas de scolarisation et d'assiduité des enfants des ménages du SCTP, à identifier les obstacles à l'assiduité (monétaires et non monétaires) et à proposer des options politiques et des modifications de la conception du programme afin d'en améliorer l'impact sur l'éducation. Une étude à méthodes mixtes a été commandée en 2019, couvrant trois districts : Salima, Mulanje et Nkhata Bay. Les données quantitatives ont été collectées auprès de mille cinq cents ménages sélectionnés au hasard dans six villages choisis au hasard. Les données quantitatives ont été collectées auprès de mille cinq cents ménages dans six villages sélectionnés au hasard. Les données qualitatives ont été collectées par le biais de groupes de discussion avec des jeunes scolarisés et non scolarisés (15 à 24 ans) et d'entretiens approfondis avec des soignants à Salima et Mulanje. L'étude recommande que : l'accès à l'éducation pour les filles reste un défi majeur pour les bénéficiaires du SCTP et fournit la base de politiques spécifiques pour soutenir les filles. Une prime scolaire plus élevée pour les filles est couramment utilisée dans d'autres programmes de transferts monétaires et constituerait une option simple. L'établissement de liens avec les groupes communautaires de mères, en leur fournissant une liste des filles bénéficiaires du SCTP, contribuerait également à soutenir l'éducation des filles dans le cadre du SCTP.