INOVASI
- P Projet/programme
A Actif
Informations clés
Le programme Innovation for Indonesia's School Children (INOVASI) est un partenariat entre les gouvernements australien (GoA) et indonésien (GoI). INOVASI comprend le ministère indonésien de l'éducation, de la culture, de la recherche et de la technologie (MoECRT), le ministère des affaires religieuses (MoRA), le ministère de la planification du développement national (Bappenas) et des partenaires infranationaux dans les provinces de Nusa Tenggara Ouest, Nusa Tenggara Est, Kalimantan Nord et Java Est. Le programme vise à identifier et à soutenir les changements dans les pratiques, les systèmes et les politiques d'éducation qui accélèrent manifestement l'amélioration des résultats d'apprentissage des élèves. INOVASI est géré par Palladium au nom du gouvernement australien (GOA), par l'intermédiaire du ministère australien des affaires étrangères et du commerce (DFAT), et a officiellement débuté le 18 janvier 2016. En 2021, INOVASI a adopté une nouvelle théorie du changement qui inclut l'égalité des sexes, le handicap et l'inclusion sociale (GEDSI) et les priorités du programme au centre de sa stratégie globale.Conformément à la stratégie GEDSI actualisée, l'INOVASI s'est concentré sur quatre domaines : (1) la capacité des enseignants à dispenser un enseignement sensible au genre et inclusif ; (2) la capacité des enseignants à mener des évaluations diagnostiques pour les enfants handicapés et à retourner à l'école après la pandémie de COVID-19 ; (3) l'extension de l'utilisation des ressources sensibles à la GEDSI ; et (4) la recherche et l'assistance technique axées sur la demande.Cela comprend deux activités "phares" : l'enseignement sensible au genre dans les madrasas et les systèmes de soutien pour l'identification des handicaps.
Localisation(s)
Asie de l'Est et Pacifique
Indonésie
URL de l'activité
Affiliation gouvernementale
Programme affilié au gouvernementAnnées
2016 -
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
Le ministère indonésien de l'éducation, de la culture, de la recherche et de la technologie (MoECRT), le ministère des affaires religieuses (MoRA), le ministère de la planification du développement national (Bappenas) et d'autres partenaires infranationaux.Bailleur(s) de fonds
Département australien des affaires étrangères et du commerce (DFAT)
Réponse au COVID-19
AdaptéPortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
Autres compétences
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
- Formation des enseignants
- Programmes/Plans de cours
Compétences
- Alphabétisation
- Numératie
Domaines transversaux
- Autres pratiques culturelles
- Égalité des genres
- Normes et croyances sociales et de genre
- Réponse à la COVID-19
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles scolarisées, Garçons scolarisés, Jeunes
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Tous scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
Autres populations touchées
- Administrateurs scolaires
- Décideurs politiques
- Enseignants - femmes
- Enseignants - hommes
Les participants comprennent
- Personnes handicapées
Approches du programme Retour en haut de la page
Programme d'études / apprentissage
- Programmes scolaires sensibles au genre
Autre
- Action coordonnée
Environnement politique / juridique
- Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
- Révision et réforme à l'échelle du système
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Calcul – en classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration de l'esprit critique.
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation des résultats aux tests
- Augmentation du nombre d'années de scolarité
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
- Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.
Objectifs transversaux
- Amélioration de la conscience critique
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales