The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
- R Projet de recherche/rapport/étude
I Inactif
Informations clés
Ce rapport, et les résultats de l'enquête qui le sous-tend, donne un aperçu des perspectives des experts EdTech concernant l'impact de la pandémie de Covid-19 sur l'éducation en Afrique. Il est basé sur les résultats d'une enquête du réseau eLearning Africa, qui a recueilli environ 1650 réponses de personnes interrogées dans 52 pays d'Afrique. 15 pays (29%) ont fourni 1217 (73%) des réponses. 52% des répondants sont directement impliqués dans le secteur de l'éducation et 9% dans le secteur des TIC. 71% travaillent pour le gouvernement ou des organisations à but non lucratif, et 21% pour des entreprises à but lucratif. 40 % sont des enseignants, des conférenciers ou des professeurs, et 13 % sont des spécialistes ou des entrepreneurs dans le domaine des TIC et des technologies de l'information et de la communication. L'échantillon représente un groupe d'experts plutôt qu'un échantillon représentatif de la population.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Afrique subsaharienne, Moyen-Orient et Afrique du Nord
Afrique du Sud, Algérie, Angola, Bénin, Botswana, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Cap-Vert, Comores, Congo, Côte d'Ivoire, Djibouti, Égypte, Érythrée, Eswatini, Éthiopie, Gabon, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Guinée équatoriale, Kenya, Lesotho, Libéria, Libye, Madagascar, Malawi, Mali, Maroc, Maurice, Mauritanie, Mozambique, Namibie, Niger, Nigéria, Ouganda, République centrafricaine, République démocratique du Congo, République-Unie de Tanzanie, Rwanda, Sao Tomé-et-Principe, Sénégal, Seychelles, Sierra Leone, Somalie, Soudan, Soudan du Sud, Tchad, Togo, Tunisie, Zambie, Zimbabwe
URL de l'activité
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 - 2020
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
UKaid
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Achèvement du secondaire
- Inscription au primaire
- Inscription au secondaire
- Postsecondaire
- Transition du primaire au secondaire
Autre
- Apprentissage à distance
- Développement de la petite enfance
Qualité
- Formation des enseignants
- Infrastructures scolaires
- Programmes/Plans de cours
- Qualité de l'école
Domaines transversaux
- Compétences numériques
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Réponse à la COVID-19
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Administrateurs scolaires, Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire, Autres membres de la communauté - femmes, Autres membres de la communauté - hommes, Chefs religieux, Enseignants - femmes, Enseignants - hommes, Leaders communautaires
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Préscolaire
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
- Professionnel
- Supérieur
Autres populations touchées
- Filles (scolarisées et non scolarisées)
- Garçons (scolarisés et non scolarisés)
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Sensibilisation générale/engagement communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Technologie éducative
- Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
- Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
- Matériel de lecture numérique (hors manuels scolaires)
- Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Construction / amélioration des installations
- Construction/amélioration du réseau électrique
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
- Manuels scolaires (numériques)
- Programmes éducatifs à la radio ou à la télévision
Autre
- Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Environnement politique / juridique
- Révision et réforme à l'échelle du système
Changement des normes sociales / de genre
- Collaboration avec les chefs religieux
- Collaboration avec les dirigeants communautaires
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- STEM - en classe
- STEM - en dehors de la classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement secondaire
- Augmentation du taux de scolarisation (général)
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
Not applicable or unknown
Informations complémentaires Retour en haut de la page
Contact principal
- eLearning Africa
- eLearning Africa
- info@elearning-africa.com