Improving Adolescents’ Lives in Afghanistan (IALA)

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Selon des chiffres récents, un Afghan sur quatre est un adolescent (âgé de 10 à 19 ans). Il s'agit d'une proportion importante de la population à un âge critique. Pourtant, de nombreux adolescents afghans n'ont pas la possibilité de rompre les cycles de privation. Les filles en particulier : quittent l'école prématurément : le taux de scolarisation dans le deuxième cycle du secondaire n'est que de 24 % ; sont mal nourries et anémiques : 17,1 % des filles âgées de 15 à 19 ans souffrent d'insuffisance pondérale ; et se marient tôt, subissent des violences et sont privées de leurs droits sexuels et génésiques : près d'une fille sur six (15,2 %) est mariée avant l'âge de 16 ans. En Afghanistan, les adolescents sont largement invisibles en tant que citoyens, exclus des décisions qui les concernent et n'ont qu'un accès limité à l'information. Ils ont également peu d'occasions d'acquérir et de partager des connaissances et de participer activement aux processus de prise de décision. Pour combler cette lacune, le consortium IALA, dans le cadre d'un partenariat avec UNICEF Afghanistan, cible un quart de la population dans 11 districts de Bamyan et Badghis, sur une période de 38 mois. L'objectif global de ce projet est d'améliorer la vie des adolescents en augmentant l'autonomie des adolescents, filles et garçons, dans les décisions qui affectent leur vie, par le biais de compétences de vie, d'activités d'expression et d'engagement communautaire. Au total, 3 601 adolescents et adolescentes (1 897 adolescentes, soit 48 %) ont été sélectionnés comme membres des groupes polyvalents d'adolescents (MAG) et ont été formés et encadrés en tant qu'éducateurs pour les pairs dans le domaine des compétences nécessaires à la vie courante. À ce jour, les membres des MAG ont touché au moins 28 760 adolescents (15 295 filles, soit 53 %) grâce à des séances de mentorat et de sensibilisation par les pairs sur les compétences nécessaires à la vie courante, ce qui a permis d'améliorer la confiance en soi, la communication et les capacités de prise de décision chez les adolescents.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Asie du Sud

Afghanistan

URL de l'activité

https://www.unicef.org/rosa/media/4536/file/booth%20exhibition%20.pdf

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2017 - 2020

Partenaires

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
  • Inscription au primaire
  • Postsecondaire
  • Transition du primaire au secondaire
Autres compétences
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
Qualité
  • Violence basée sur le genre liée à l'école

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
  • Autres pratiques culturelles
  • EAH (eau, assainissement et hygiène)
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Gestion de l'hygiène menstruelle
  • Grossesse/maternité chez les adolescentes
  • Harcèlement sexuel et coercition
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Mentorat
  • Mutilations génitales féminines/excision
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Nutrition
  • Sécurité alimentaire/hydrique
  • Sensibilisation communautaire
  • Sports
  • VIH et IST
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

10 - 19

Statut de l'inscription à l'école

Tous scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres membres de la famille
  • Chefs religieux
  • Conjoints/partenaires
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes
  • Frères
  • Leaders communautaires
  • Mères
  • Pères
  • Sœurs

Les participants comprennent

  • Mères adolescentes (enceintes ou ayant des enfants)
  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
  • Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Collaboration avec les chefs religieux
  • Collaboration avec les dirigeants communautaires

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la culture financière et de l'épargne
  • Amélioration de la nutrition
  • Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
  • Meilleure connaissance des droits
  • Meilleure connaissance du VIH, de la puberté et de la santé sexuelle et reproductive
  • Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
  • Réduction de la violence envers les enfants à la maison
  • Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
  • Réduction des grossesses/naissances chez les adolescentes
  • Réduction des IST/VIH/SIDA
  • Réduction des mariages précoces
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Rayana Fazli
Aga Khan Development Network (AKDN)
Rayana.Fazli@akdn.org