Afghan Children Read
- P Projet/programme
I Inactif
Informations clés
Le laboratoire d'apprentissage du programme pilotera des approches innovantes et rentables afin de créer un modèle d'environnement d'apprentissage sûr, inclusif et équitable qui aidera tous les enfants de la première à la troisième année à apprendre à lire et à écrire. Ce laboratoire servira de plateforme pour comprendre quelles approches et stratégies sont couronnées de succès et quels sont les défis à relever. Ce faisant, il permettra d'informer et de façonner le modèle de lecture pour les premières années d'études afin de mieux l'adapter au contexte et aux contours de l'Afghanistan.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Asie du Sud
Afghanistan
URL de l'activité
Not applicable or unknown
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2016 - 2021
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Réponse au COVID-19
AdaptéPortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Transition du primaire au secondaire
Qualité
- Formation des enseignants
- Programmes/Plans de cours
Compétences
- Alphabétisation
Domaines transversaux
- Réponse à la COVID-19
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Administrateurs scolaires, Enseignants - femmes, Enseignants - hommes, Filles scolarisées, Garçons scolarisés, Jeunes
Âge
5 - 12
Statut de l'inscription à l'école
Tous scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Éducation/compétences de rattrapage
Construction / amélioration des installations
- Construction/amélioration des salles de classe
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
- Augmentation de la disponibilité des livres de fiction/non-fiction (papier)
- Augmentation de la disponibilité du matériel d'écriture
- Manuels scolaires (papier)
Accompagnement/ soutien psychosocial
- Les enseignants comme mentors
Autre
- Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Violence basée sur le genre liée à l'école
- Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie générale
- Formation initiale des enseignants – pédagogie générale
- Incitatives pour les enseignants
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
- Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignants (hommes et femmes)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation des résultats aux tests
- Augmentation du niveau d'alphabétisation.
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
Not applicable or unknown
Informations complémentaires Retour en haut de la page
Contact principal
- Bethany Johnson
- United States Agency for International Development (USAID)
- Senior Gender and Policy Advisor, Office of Education
- bjohnson@dexisonline.com