The COVID-19 Pandemic: Shocks to Education and Policy Responses
- R Projet de recherche/rapport/étude
I Inactif
Informations clés
La pandémie a déjà eu de profondes répercussions sur l'éducation en entraînant la fermeture d'écoles presque partout dans le monde, ce qui constitue le plus grand choc simultané jamais subi par l'ensemble des systèmes éducatifs. Les dégâts seront encore plus graves lorsque l'urgence sanitaire se traduira par une profonde récession mondiale. Ces coûts de la crise sont décrits ci-dessous. Mais il est possible de contrer ces chocs et de transformer la crise en opportunité. La première étape consiste à faire face avec succès aux fermetures d'écoles, en protégeant la santé et la sécurité et en faisant tout ce qui est en leur pouvoir pour empêcher la perte d'apprentissage des élèves grâce à l'apprentissage à distance. Parallèlement, les pays doivent commencer à planifier la réouverture des écoles. Il s'agit de prévenir l'abandon scolaire, de garantir des conditions d'enseignement saines et d'utiliser de nouvelles techniques pour promouvoir une reprise rapide de l'apprentissage dans des domaines clés une fois que les élèves sont de retour à l'école. Lorsque le système scolaire se stabilise, les pays peuvent mettre à profit l'attention et l'esprit d'innovation de la période de redressement pour "reconstruire en mieux", l'essentiel étant de ne pas reproduire les échecs des systèmes antérieurs au COVID, mais plutôt de construire des systèmes améliorés et d'accélérer l'apprentissage pour tous les élèves.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Monde
URL de l'activité
https://www.eccnetwork.net/resources/covid-19-pandemic-shocks-education-and-policy-responses
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 - 2020
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Achèvement du secondaire
- Inscription au primaire
- Inscription au secondaire
- Transition du primaire au secondaire
Autre
- Apprentissage à distance
Domaines transversaux
- Compétences numériques
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Réponse à la COVID-19
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Décideurs politiques, Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes
Âge
5 - 18
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Comités de gestion scolaire
- Mobilisation communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
Technologie éducative
- Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
- Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
- Matériel de lecture numérique (hors manuels scolaires)
- Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
- Manuels scolaires (numériques)
Autre
- Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Environnement politique / juridique
- Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
Réduction des barrières économiques
- Bons/subventions
- Faire face au coût des fournitures scolaires
- Réduction/suppression des frais de scolarité
- Transferts monétaires conditionnels aux écoles
- Transferts monétaires conditionnels (y compris biens en nature) aux individus/ménages
- Transferts monétaires inconditionnels aux écoles
- Transferts monétaires inconditionnels (y compris des biens non monétaires) aux individus/ménages
Changement des normes sociales / de genre
- Campagnes médiatiques
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
- Calcul – en classe
- Calcul – en dehors de la classe
- STEM - en classe
- STEM - en dehors de la classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
- Augmentation du taux de scolarisation (général)
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre