Girls Advocacy and Leadership Series (GALS)

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Lancé en 2010, le programme Girls Advocacy and Leadership Series (GALS) est un programme de WCI qui combine tous les thèmes de notre programme pour donner aux adolescentes privées de leurs droits les compétences et le soutien nécessaires pour devenir des leaders confiants au sein de leurs communautés. Pendant 18 semaines, les participantes au programme dans nos écoles partenaires acquièrent des compétences de vie, apprennent des femmes leaders locales, et créent et mettent en œuvre des projets de service communautaire. Depuis plus de dix ans, GALS cherche à doter les adolescentes des compétences, de la confiance et des relations nécessaires pour assumer des rôles de leadership.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Amérique du Nord

États-Unis d'Amérique

URL de l'activité

https://www.womenscampaigninternational.org/what-we-do/gals/

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2010 -

Partenaires

Le district scolaire de Philadelphie 

L'école de Philadelphie

Winam-Green Ventures (WGV)

Consultation en ligne

Ukani Malawi

La Fondation pour le développement de l'éducation et de la formation en Afrique (FDEA)

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

La Fondation Philadelphie 

La Fondation Philadelphie 

La Fondation Philadelphie

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité

Domaines transversaux

  • Autonomisation

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles scolarisées, Jeunes

Âge

13 - 17

Statut de l'inscription à l'école

Tous scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire supérieur

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
  • Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
  • Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
  • Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Gestion de l'hygiène menstruelle
  • Éducation des filles sur la menstruation
Accompagnement/ soutien psychosocial
  • Les enseignants comme mentors
  • Mentors adultes (non enseignants)
Environnement politique / juridique
  • Partenariats public-privé
  • Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
Réduction des barrières économiques
  • Formation à la littératie financière
Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
  • Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Campagnes médiatiques
  • Collaboration avec les chefs religieux
  • Collaboration avec les dirigeants communautaires
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation
  • Formation au leadership
  • Groupes d'entraide (financiers, y compris les groupes d'épargne et de crédit)
  • Plaidoyer / action

En savoir plus

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

Not applicable or unknown

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la culture financière et de l'épargne
  • Amélioration de la santé - autres
  • Amélioration de la santé mentale
  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Changement des normes sociales
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique