Gender Portfolio

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

L'égalité des sexes est un objectif transversal pour le COL. D'après l'expérience du COL, l'intégration de la dimension de genre peut être une stratégie importante et efficace pour lutter contre l'inégalité entre les hommes et les femmes. L'intégration de la dimension de genre garantit que les opinions, les intérêts et les besoins des femmes et des hommes façonnent les politiques, les plans et les programmes.

Le COL est bien placé pour aider ses partenaires à intégrer les perspectives de genre dans l'apprentissage ouvert et à distance. Cependant, l'égalité des sexes dans l'apprentissage exige que les femmes/filles et les hommes/garçons bénéficient du même niveau de qualité et de résultats équitables, ce qui souligne la nécessité de se concentrer sur les pratiques, les prestations et les résultats de l'enseignement ouvert et à distance (EOD).

Le COL s'efforce de

  • Exploiter le potentiel de l'apprentissage ouvert et à distance pour élargir l'accès et améliorer les résultats de l'apprentissage pour les filles/femmes et les garçons/hommes ;

  • Continuer à intégrer une perspective d'égalité des sexes dans la conception, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation de ses propres programmes ainsi que dans ceux de ses partenaires ;

  • Fournir une assistance technique et un soutien à la conception et à l'élaboration de programmes d'études et de matériel d'enseignement/d'apprentissage tenant compte de la dimension de genre ;

  • Produire des recherches et des notes d'information pour éclairer les orientations stratégiques en matière d'intégration de la dimension de genre dans l'enseignement ouvert et à distance ; et

  • Développer un modèle d'intégration de la dimension de genre en vue d'une reproduction ultérieure.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Monde

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

Not applicable or unknown

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du secondaire
Autre
  • Apprentissage à distance
  • Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Programmes/Plans de cours
Compétences
  • Alphabétisation
  • Autres éléments liés aux performances scolaires
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Égalité des genres

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Enseignants - femmes, Enseignants - hommes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Supérieur

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Enseignement
  • Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).

Objectifs transversaux

Not applicable or unknown

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Frances J. Ferreira
Commonwealth of Learning
Senior Adviser: Women and Girls
Fferreira@col.org