Support to the National Vocational Training and Professional Insertion Programme in Niger II

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Face à la pénurie de compétences et aux difficultés d'insertion des jeunes sur le marché du travail, le secteur de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) occupe une place importante dans la politique du gouvernement nigérien. Depuis lors, il a connu d'importants progrès en matière de capacité d'accueil et d'allocation des ressources. Le système nigérian d'EFTP n'a pas encore atteint son plein potentiel, car la réforme du système de gestion n'est pas encore achevée. La capacité des parties prenantes à tous les niveaux devrait être renforcée et la formation professionnelle souffre encore d'une mauvaise image auprès de la population et en particulier des jeunes. Ce déficit est aggravé par les difficultés d'intégration, l'insuffisance de l'offre de formation locale et le peu de contacts entre les écoles et les employeurs. Sur la base des politiques et stratégies nationales en cours de formalisation, ce programme d'appui vise à : renforcer les capacités de gestion du sous-secteur (ouverture sur l'environnement et pilotage en fonction de la demande et de l'insertion), accompagner l'évolution vers plus de déconcentration et de décentralisation (fonctionnelle et territoriale), diversifier l'offre de formation initiale et continue tout en améliorant l'accès et la qualité, notamment dans les secteurs nécessaires au développement rural et à l'insertion socio-économique des jeunes filles et des femmes, et développer un système d'apprentissage traditionnel et alternatif de qualité.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Niger

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2016 - 2020

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Ministère de l'enseignement professionnel et technique, Niger

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Formation professionnelle
Qualité
  • Qualité de l'école

Domaines transversaux

  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Not applicable or unknown

Niveaux scolaires

Not applicable or unknown

Autres populations touchées

  • Garçons (scolarisés et non scolarisés)

Les participants comprennent

  • NEET

Approches du programme Retour en haut de la page

Apprentissage en travaillant
  • Formation professionnelle
Enseignement
  • Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • Augmentation du taux de scolarisation (général)

Objectifs transversaux

  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages