UNICEF Pakistan Country Programme 2018-2022

  • A Campagne/projet de plaidoyer

I Inactif

Informations clés

Les obstacles socioculturels liés à la demande, combinés à des facteurs économiques, sont à l'origine de la privation d'éducation de certains groupes d'enfants au Pakistan, en particulier les filles. Ces obstacles sont encore exacerbés par le manque de sensibilisation des parents à l'apprentissage précoce, à l'importance de la scolarisation à temps et à l'absence de systèmes de protection sociale. L'UNICEF s'est intéressé de plus près aux obstacles à la scolarisation à temps, à la rétention, à l'achèvement et à la transition. En s'appuyant sur l'expérience des meilleures pratiques et en intégrant les enseignements tirés du programme "Chaque enfant à l'école". La vision globale du programme d'éducation était que, d'ici 2022, le Pakistan avait considérablement augmenté le nombre d'enfants scolarisés et apprenant aux niveaux préprimaire et de base, dans des environnements scolaires sûrs, avec des progrès accélérés pour les filles et les plus marginalisés, et avec des politiques, des plans et des budgets d'éducation davantage axés sur l'équité. En outre, lors des inondations dévastatrices de 2022, l'UNICEFF a soutenu des solutions innovantes telles que les écoles Gadi (à trois roues) et les centres d'apprentissage mobiles, qui ont permis d'assurer la continuité de l'apprentissage et de donner un sentiment de normalité aux enfants traumatisés par les inondations.

Gouvernement chef de file

Pakistan

Localisation(s)

Asie du Sud

Pakistan

URL de l'activité

https://open.unicef.org/sites/transparency/files/documents/2017%20PCO%20PSN%20Education%20TOC.pdf

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2018 - 2022

Partenaires

National Education Assessment System (NEAS) - Pakistan, Academy of Educational Planning & Management (AEPAM) Pakistan

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation fédérale et du développement professionnel

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Inscription au primaire
  • Transition du primaire au secondaire
Autre
  • Apprentissage à distance
  • Développement de la petite enfance
Qualité
  • Formation des enseignants

Domaines transversaux

  • Autres pratiques culturelles
  • Changement climatique
  • Égalité des genres
  • Mentorat
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles non scolarisées, Garçons non scolarisés, Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Filles scolarisées
  • Garçons scolarisés

Les participants comprennent

  • N/A

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Environnement politique / juridique
  • Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
  • Révision et réforme à l'échelle du système
Changement des normes sociales / de genre
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation initiale des enseignants – pédagogie sensible au genre
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Plaidoyer / action

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
  • La parité entre les sexes et la non-discrimination sont encouragées dans toutes les matières et à tous les niveaux d'enseignement.
  • Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la santé - autres
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique