READ II Education Recovery Activity

Le programme READ II, soutenu par l'USAID, a été réorienté à plusieurs reprises pour soutenir les efforts en matière d'éducation de qualité dans des régions clés du pays.

Conçu à l'origine comme un programme de lecture en début de scolarité, READ II visait à améliorer les compétences en lecture de 15 millions d'enfants dans sept régions d'Éthiopie (Addis-Abeba, Amhara, Oromia, Somali, Sidama, SNNP et Tigré) en anglais et dans sept langues maternelles. Au cours de ses trois premières années, READ II a soutenu 3 000 écoles dans plus de 70 woredas. Grâce à diverses techniques éprouvées - notamment la formation d'enseignants, d'administrateurs scolaires, de responsables communautaires bénévoles de l'alphabétisation, de coordinateurs de clubs de lecture et la création de camps de lecture - le programme a bénéficié à 3 077 232 élèves de l'enseignement primaire.

Puis la pandémie a frappé, faisant passer la population non scolarisée de 13 % en 2020 à 22 % en 2021, selon la Banque mondiale. READ II a pivoté pour faire face à la crise en développant des interventions en personne et des réponses technologiques virtuelles - de l'apprentissage à distance par la radio et la télévision et de la formation virtuelle pour les enseignants à la mise en place d'une ligne d'assistance téléphonique IVR pour impliquer les enseignants, les parents et les directeurs d'école. Malgré les efforts considérables des éducateurs, la pandémie a créé une crise de l'apprentissage qui a gravement affecté les deux décennies de progrès significatifs réalisés par l'Éthiopie pour améliorer l'accès à l'école et à l'apprentissage.

Le déclenchement du conflit du nord de l'Éthiopie en novembre 2020 a encore aggravé la crise de l'apprentissage. Plus de 3,4 millions d'élèves (1,7 million de filles) ne sont pas scolarisés dans le nord de l'Éthiopie, ont indiqué les Nations unies en février 2023, dont 2,3 millions (1,8 million de filles) dans la région du Tigré. Plus de 9 380 écoles ont été endommagées ou détruites.

Tout en relevant les défis posés par le COVID-19, READ II s'est orienté vers un programme d'éducation en situation de crise et de conflit. Avec son partenaire World Vision International, le programme READ II mis en œuvre par Creative s'est déplacé de sept régions cibles vers des interventions dans les régions touchées par les conflits d'Amhara, d'Afar et de Tigray.

Rebaptisé READ II Education Recovery Activity, il soutient plus d'un demi-million d'enfants dans 1 156 écoles primaires touchées par le conflit dans 90 districts. L'activité fournit du matériel d'enseignement, d'apprentissage et de loisirs aux élèves, ainsi que des fournitures scolaires de base, du mobilier et des tentes pour les écoles et les centres d'apprentissage temporaires afin de permettre la reprise de l'enseignement et de l'apprentissage. READ II soutient également les campagnes régionales et locales de retour à l'apprentissage par le biais de campagnes ciblées, d'affiches, de messages d'intérêt public à la radio et de messages push sur les lignes téléphoniques mobiles.

L'activité fournit une formation et un soutien continu aux enseignants et aux dirigeants communautaires sur les premiers secours psychologiques, le soutien psychologique et l'apprentissage socio-émotionnel pour soutenir la reprise et l'apprentissage en classe et au niveau de l'école. Les responsables des écoles reçoivent un soutien pour créer des environnements d'apprentissage sûrs et protecteurs afin de permettre à leurs écoles et centres d'apprentissage temporaires de mieux se remettre des chocs du conflit. L'enseignement et l'apprentissage peuvent reprendre, parallèlement au développement de mécanismes de soutien psychosocial au niveau de l'école.

READ II intègre systématiquement la protection de l'enfance par le biais d'un dépistage concerté, de services de soutien psychologique dans les écoles et de systèmes d'orientation. Le programme soutenu par l'USAID travaille avec les écoles pour renforcer les clubs de genre et institutionnaliser les mécanismes de protection et de réponse à la violence sexiste liée à l'école.