Who Is Going Back to School? A Four-Country Rapid Survey in Ethiopia, India, Nigeria, and Pakistan
- R Projet de recherche/rapport/étude
I Inactif
Informations clés
Pour comprendre l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la réinscription des filles et des garçons, le CGD et Malala Fund ont collaboré pour analyser les résultats d'une série d'enquêtes rapides commandées par Malala Fund en Éthiopie, en Inde, au Nigéria et au Pakistan. Ces enquêtes sont parmi les premières (à notre connaissance) à recueillir l'avis des enfants sur la probabilité qu'ils retournent à l'école et sur leurs expériences pendant la pandémie.
Les enquêtes offrent un échantillon de commodité couvrant les répondants avec lesquels les organisations du réseau de champions de l'éducation du Fonds Malala travaillent déjà, sauf en Éthiopie, où le partenaire local a pu obtenir l'autorisation du ministère de l'éducation pour accéder aux registres scolaires. Les enquêtes, qui sont un mélange d'enquêtes téléphoniques et d'enquêtes en personne, couvrent 1 302 personnes en Éthiopie, 3 176 personnes en Inde, 1 334 personnes au Nigéria et 1 592 personnes au Pakistan. Les enquêtes ont été menées entre juillet et septembre 2020, alors que les écoles étaient encore fermées dans chacun des pays.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Afrique subsaharienne, Asie du Sud
Éthiopie, Inde, Nigéria, Pakistan
URL de l'activité
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 - 2020
Partenaires
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Achèvement du secondaire
- Inscription au primaire
- Transition du primaire au secondaire
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Domaines transversaux
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Réponse à la COVID-19
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles scolarisées, Garçons scolarisés, Jeunes
Âge
5 - 18
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Autre
- Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Réduction des barrières économiques
- Faire face au coût des fournitures scolaires
Changement des normes sociales / de genre
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Retour d'information diagnostique
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration du niveau scolaire atteint.
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
- Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
- Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
- Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation (général)
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
Not applicable or unknown
Informations complémentaires Retour en haut de la page
Contact principal
- Rita Perakis
- Center for Global Development (CGD)
- Assistant Director and Senior Policy Analyst, Global Education
- rperakis@cgdev.org