Vocational Training

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

En 2005, Pratham a lancé l'Institut Pratham, sa branche de formation professionnelle. L'objectif était de former des jeunes issus de milieux économiquement défavorisés (âgés de 18 à 25 ans) et de leur fournir des compétences employables, tout en leur donnant accès à des opportunités d'emploi et d'entreprenariat. Aujourd'hui, les programmes de l'Institut Pratham dans tout le pays permettent aux jeunes d'accéder à des postes de débutants et à des placements dans dix grandes professions. Environ 25 000 jeunes ont été touchés en 2017-2018, et les jeunes ont été formés et ensuite placés dans des emplois de niveau débutant ou aidés à démarrer leur propre entreprise. Pratham organise des cours à court terme, souvent résidentiels, d'une durée de 2 à 3 mois, axés sur les jeunes hommes et femmes des zones rurales et des bidonvilles urbains. Le modèle est basé sur des liens étroits avec l'industrie et des conseils aux jeunes, et se concentre sur la formation pratique. Les cours enseignés comprennent la construction (électricité, plomberie, maçonnerie et soudure), l'hôtellerie (entretien ménager, restauration et production alimentaire), la mécanique automobile, les soins infirmiers et les services de beauté et de bien-être. Outre les compétences spécifiques à l'industrie, les étudiants apprennent également l'anglais de base, l'informatique et les aptitudes à la vie quotidienne. Pratham a adopté une approche en quatre étapes pour ses programmes de formation professionnelle : mobilisation, formation, placement et soutien après le placement.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Asie du Sud

Inde

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2005 -

Partenaires

National Skill Development Corporation (NSDC), conseils sectoriels de compétences du gouvernement, Larsen & Toubro, Tata Motors, Godrej

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Formation professionnelle

Domaines transversaux

  • Compétences numériques
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Mentorat

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

18 - 25

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Professionnel

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

  • NEET

Approches du programme Retour en haut de la page

Technologie éducative
  • Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
Apprentissage en travaillant
  • Formation professionnelle
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
Accompagnement/ soutien psychosocial
  • Mentors adultes (non enseignants)
Réduction des barrières économiques
  • Formation à la littératie financière
  • Microcrédit
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
  • Calcul – en dehors de la classe

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).

Objectifs transversaux

  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages