Community-based education centers

L'éducation ne peut pas attendre (ECW) - le fonds mondial lancé lors du Sommet humanitaire mondial de 2016 pour offrir une éducation de qualité aux enfants et aux jeunes vulnérables dans les pays touchés par des conflits armés, des déplacements forcés, des catastrophes d'origine climatique et des crises prolongées - a sélectionné l'Afghanistan comme l'un des premiers pays à déployer un programme de résilience pluriannuel (MYRP). Le comité directeur national formé pour superviser la mise en œuvre du programme en a confié la gestion à l 'UNICEF en tant que bénéficiaire d'une subvention. Le programme pluriannuel de résilience de l'Afghanistan a été conçu pour se concentrer sur les enfants non scolarisés, en mettant en place des classes d'éducation communautaire à proximité de leur lieu de résidence.

Pour aider à résoudre la crise de l'éducation, ECW travaille avec un large éventail de partenaires dans le cadre d'un programme de résilience pluriannuel (MYRP) étendu et élargi qui couvre 14 provinces. Plus précisément, le CEF s'efforce d'élargir l'accès à l'éducation non formelle, en particulier pour les adolescentes, de promouvoir la continuité de l'apprentissage en facilitant la transition vers les écoles pivots, de soutenir la formation des enseignants, d'améliorer les systèmes de suivi et de mettre en place des mesures de protection et de sauvegarde des enfants au sein des communautés. Le soutien d'ECW se concentre également sur l'accès à la santé mentale et aux services psychosociaux, ainsi que sur le bien-être physique des enfants, avec une attention particulière pour les enfants handicapés.

Composantes du programme

• Élargir durablement l'accès des filles à l'éducation, à la fois en renforçant l'éducation communautaire dans les zones reculées et mal desservies et en déployant des programmes d'apprentissage accéléré pour les adolescentes qui ne peuvent pas accéder au système d'éducation formel.
• Améliorer les résultats d'apprentissage globaux grâce à des approches d'enseignement et d'apprentissage inclusives et tenant compte des spécificités de chaque sexe.
• Construire un secteur de l'éducation renforcé et plus résilient, notamment en recrutant davantage d'enseignantes et en leur apportant un soutien adapté en matière de développement des capacités.
• Mobiliser des ressources suffisantes pour développer davantage l'offre d'éducation non formelle.