Every Adolescent Girl Empowered and Resilient (EAGER)

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Le projet Every Adolescent Girl Empowered and Resilient (EAGER) de l'IRC ciblera jusqu'à 32 500 adolescentes parmi les plus marginalisées de Sierra Leone. Il s'agit notamment des filles enceintes ou jeunes mères, des filles mariées, de celles qui ont été touchées par Ebola, de celles qui sont victimes de violences et de celles qui exercent des activités génératrices de revenus et/ou qui n'ont pas les moyens de payer les frais de scolarité. Le projet a soutenu des filles dans trois cohortes, notamment celles qui n'avaient jamais été à l'école ou qui avaient abandonné prématurément leurs études, en mettant l'accent sur les jeunes filles handicapées. EAGER visait à améliorer l'apprentissage et à aider les filles à passer principalement à la formation professionnelle, à l'auto-emploi ou à d'autres emplois et, dans la mesure du possible, à l'éducation formelle/non formelle. Le programme comportait de multiples activités, telles que : un programme d'apprentissage de 11 mois comprenant neuf mois de cours d'alphabétisation et de calcul et de cours de préparation à la vie active, suivis de deux mois de cours de préparation à la vie active ; il a également aidé le gouvernement de la Sierra Leone à atteindre ses résultats stratégiques en matière d'alphabétisation des jeunes non scolarisés et à engager le ministère de l'éducation, de la science et de la technologie dans l'élaboration du premier programme approuvé d'alphabétisation et de calcul de base pour les adolescentes non scolarisées.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Sierra Leone

URL de l'activité

https://girlseducationchallenge.org/projects/project/every-adolescent-girl-empowered-and-resilient-eager/

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2020 - 2023

Partenaires

Action médias de la BBC

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation, des sciences et de la technologie de la Sierra Leone

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Pas changé

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autre
  • Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
  • Éducation financière
  • Formation professionnelle
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Grossesse/maternité chez les adolescentes
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Mentorat
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles non scolarisées, Jeunes

Âge

13 - 17

Statut de l'inscription à l'école

Tous déscolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

  • Mères adolescentes (enceintes ou ayant des enfants)
  • Personnes handicapées
  • Sans-abri/enfants à la rue

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
  • Programmes éducatifs à la radio ou à la télévision
Apprentissage en travaillant
  • Formation professionnelle
  • stage
  • Travail-études
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
Autre
  • Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Réduction des barrières économiques
  • Faire face au coût des fournitures scolaires
  • Formation à la littératie financière
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
  • Calcul – en dehors de la classe
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation
  • Groupes d'entraide (financiers, y compris les groupes d'épargne et de crédit)

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Amélioration de l'esprit critique.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • La parité entre les sexes et la non-discrimination sont encouragées dans toutes les matières et à tous les niveaux d'enseignement.
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Les plans, budgets, politiques et systèmes de données du secteur de l'éducation sont plus équitables entre les sexes.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la culture financière et de l'épargne
  • Amélioration de la santé maternelle, néonatale et/ou infantile (SMNI)
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

International Rescue Committee (IRC)