Steps Towards Afghan Girls' Education Success (STAGES)
- P Projet/programme
I Inactif
Informations clés
STAGES II est un projet Girl's Education Challenge financé par le Royaume-Uni avec une contribution de l'USAID pour un total de 46 millions de livres sterling sur quatre ans (avril 2017 - mars 2021). Problème : Les filles sont confrontées à des obstacles culturels et socio-économiques spécifiques qui les empêchent d'accéder à l'éducation en Afghanistan, en particulier dans les zones rurales reculées et peu sûres, et surtout pendant l'adolescence. Solution : Une approche à multiples facettes axée sur les résultats d'apprentissage des filles, leurs relations interpersonnelles, les environnements sociaux, physiques et économiques qui les entourent et le climat politique et économique au sens large. Théorie du changement : Si les filles marginalisées ont accès à l'éducation près de chez elles, dans un contexte qui reconnaît les valeurs et les préoccupations de la communauté, elles ont plus de chances d'aller à l'école, d'y rester et d'apprendre. Portée : Depuis 2017, STAGES a soutenu 88 395 parents et membres de la communauté ainsi que 7 605 enseignants pour aider à améliorer l'éducation de 324 958 enfants/adolescents, dont 33 695 (69% de filles) inscrits dans des classes communautaires du projet dans 16 provinces d'Afghanistan.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Asie du Sud
Afghanistan
URL de l'activité
Not applicable or unknown
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2017 - 2023
Partenaires
- CARE
- Save the Children
- Aga Khan Education Services
- Catholic Relief Services
- Girls' Education Challenge
Organisation afghane de production d'éducation
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Transition du primaire au secondaire
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
- Apprentissage social et émotionnel
- Compétences de vie / éducation à la sexualité
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
- Formation professionnelle
Qualité
- Formation des enseignants
- Infrastructures scolaires
- Programmes/Plans de cours
- Qualité de l'école
- Violence basée sur le genre liée à l'école
Compétences
- Alphabétisation
- Éducation civique
- Numératie
- STIM
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Autres pratiques culturelles
- EAH (eau, assainissement et hygiène)
- Égalité des genres
- Gestion de l'hygiène menstruelle
- Grossesse/maternité chez les adolescentes
- Harcèlement sexuel et coercition
- Mariage précoce/mariage des enfants
- Masculinités/garçons
- Mentorat
- Normes et croyances sociales et de genre
- Nutrition
- Sensibilisation communautaire
- Sports
- Violence (à la maison, dans les relations)
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles non scolarisées, Jeunes, Leaders communautaires
Âge
6 - 17
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Professionnel
- Supérieur
Autres populations touchées
- Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
- Autres membres de la communauté - femmes
- Autres membres de la communauté - hommes
- Autres membres de la famille
- Autres personnes qui donnent des soins
- Chefs religieux
- Conjoints/partenaires
- Enseignants - femmes
- Enseignants - hommes
- Filles (scolarisées et non scolarisées)
- Garçons (scolarisés et non scolarisés)
- Mères
- Pères
Les participants comprennent
- Autochtones
- Migrants internes (provenant d'autres régions du même pays)
- Personnes déplacées/réfugiées - internes (provenant d'autres régions du même pays)
- Personnes handicapées
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Amélioration des transports
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Mobilisation communautaire
- Sensibilisation générale/engagement communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
- Éducation/compétences de rattrapage
- Programmes scolaires sensibles au genre
- Regroupement par niveau de compétence
Technologie éducative
- Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
Construction / amélioration des installations
- Construction/amélioration des bibliothèques
- Construction/amélioration des salles de classe
Apprentissage en travaillant
- Formation professionnelle
Éducation aux compétences de vie
- Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
- Genre, droits et pouvoir
Gestion de l'hygiène menstruelle
- Distribution de produits d'hygiène
- Éducation des filles sur la menstruation
- Sensibilisation à la menstruation (au-delà des filles)
Accompagnement/ soutien psychosocial
- Les enseignants comme mentors
- Mentors adultes (non enseignants)
Réduction des barrières économiques
- Bons/subventions
- Bourses/allocations pour les frais de scolarité
- Faire face au coût des fournitures scolaires
- Transferts monétaires conditionnels (y compris biens en nature) aux individus/ménages
Violence basée sur le genre liée à l'école
- Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
- Écoles sûres et accueillantes
- Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
- Politiques anti-violence et codes de conduite
- Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
- Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
- Transports sûrs
Changement des normes sociales / de genre
- Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
- Campagnes médiatiques
- Collaboration avec les dirigeants communautaires
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie générale
- Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
- Formation initiale des enseignants – pédagogie générale
- Formation initiale des enseignants – pédagogie sensible au genre
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
- Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignantes
- Retour d'information diagnostique
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
- Calcul – en classe
- STEM - en classe
- Tutorat - général
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Amélioration du niveau scolaire atteint.
- Augmentation du nombre d'années de scolarité
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
- Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
- Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Amélioration de la santé mentale
- Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
- Meilleure connaissance des droits
- Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
- Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
- Réduction de la violence conjugale
- Réduction de la violence envers les enfants à la maison
- Réduction des mariages précoces
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
- Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique
Informations complémentaires Retour en haut de la page
Contact principal
- Lia Van Nieuwenhuijzen
- Aga Khan Foundation
- PMU manager
- lia.vn@akdn.org