Teach to Reach Remote Classrooms (TRC)
- P Projet/programme
? Statut de l'activité : Inconnu
Informations clés
Depuis février 2017 et grâce au Fonds d'innovation du Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés, la Fondation Varkey gère le projet TRC ; un projet interactif d'apprentissage à distance qui vise à améliorer l'expérience éducative des enfants réfugiés en utilisant l'énergie solaire pour la fiabilité énergétique et la rentabilité. Nous dispensons des cours de mathématiques et d'anglais, ainsi que des cours de renforcement de l'égalité des sexes après l'école, dans les écoles primaires des camps de réfugiés et dans les collèges des communautés locales avoisinantes. Les maîtres formateurs de nos studios d'Accra diffusent les cours dans des salles de classe équipées de technologie, recréant ainsi une salle de classe normale en ligne, ce qui permet aux élèves de parler avec les enseignants du studio, de poser des questions auxquelles il est répondu en temps réel et de participer à des activités. Ceci est particulièrement important dans un camp de réfugiés où les enfants ont la possibilité d'interagir avec des enseignants, des élèves et du matériel pédagogique ghanéens, ce qui favorise leur intégration dans leur communauté et leur pays d'accueil grâce à l'éducation.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Afrique subsaharienne
Ghana
URL de l'activité
https://www.varkeyfoundation.org/what-we-do/programmes/teach-to-reach-remote-classrooms/
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2017 -
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Autre
- Apprentissage à distance
Autres compétences
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
- Formation des enseignants
Compétences
- Autres éléments liés aux performances scolaires
- Numératie
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Égalité des genres
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
- Personnes déplacées/réfugiées - externes (provenant d'autres pays)
- Personnes déplacées/réfugiées - internes (provenant d'autres régions du même pays)
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Programme d'études / apprentissage
- Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
- Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie générale
- Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Calcul – en classe
Programmes d'autonomisation des femmes
- Formation à l'autonomisation
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Augmentation du niveau de calcul.
- Réduction de l'absentéisme
Objectifs transversaux
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation