Teach to Reach Remote Classrooms (TRC)

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Depuis février 2017 et grâce au Fonds d'innovation du Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés, la Fondation Varkey gère le projet TRC ; un projet interactif d'apprentissage à distance qui vise à améliorer l'expérience éducative des enfants réfugiés en utilisant l'énergie solaire pour la fiabilité énergétique et la rentabilité. Nous dispensons des cours de mathématiques et d'anglais, ainsi que des cours de renforcement de l'égalité des sexes après l'école, dans les écoles primaires des camps de réfugiés et dans les collèges des communautés locales avoisinantes. Les maîtres formateurs de nos studios d'Accra diffusent les cours dans des salles de classe équipées de technologie, recréant ainsi une salle de classe normale en ligne, ce qui permet aux élèves de parler avec les enseignants du studio, de poser des questions auxquelles il est répondu en temps réel et de participer à des activités. Ceci est particulièrement important dans un camp de réfugiés où les enfants ont la possibilité d'interagir avec des enseignants, des élèves et du matériel pédagogique ghanéens, ce qui favorise leur intégration dans leur communauté et leur pays d'accueil grâce à l'éducation.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Ghana

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2017 -

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autre
  • Apprentissage à distance
Autres compétences
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Formation des enseignants
Compétences
  • Autres éléments liés aux performances scolaires
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Égalité des genres
  • Urgences et crises prolongées

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

  • Personnes déplacées/réfugiées - externes (provenant d'autres pays)
  • Personnes déplacées/réfugiées - internes (provenant d'autres régions du même pays)

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
  • Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Calcul – en classe
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Augmentation du niveau de calcul.
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation