International Common Assessment of Numeracy and COVID-19 Crisis

L'évaluation internationale commune de la numératie (ICAN) est une évaluation menée par les citoyens qui mesure les compétences de base en mathématiques des enfants dans les pays du Sud. Le réseau PAL l'a développé avec le soutien de partenaires tels que Pratham, l'Australian Council for Educational Research (ACER) et l'Institut de statistique de l'UNESCO. Mis en œuvre dans 13 pays, l'ICAN a évalué plus de 20 000 enfants issus d'environ 15 000 foyers dans des communautés rurales. À l'aide d'outils simples et de méthodes standardisées, le programme permet des comparaisons fiables des compétences de base en calcul des enfants dans différents pays.

L'ICAN s'attaque au problème mondial de nombreux enfants qui vont à l'école mais qui n'ont pas les compétences de base en mathématiques et en lecture. Selon l'UNESCO, des millions d'apprenants n'avaient pas atteint le niveau minimum de compétence avant même la pandémie de COVID-19, ce qui a aggravé la perte d'apprentissage. Les évaluations de l'ICAN étant menées dans les foyers et les communautés, elles incluent les enfants non scolarisés ou fréquemment absents. Les résultats aident les gouvernements et les éducateurs à identifier les lacunes en matière d'apprentissage et à élaborer des stratégies visant à améliorer les compétences de base et à favoriser les progrès vers les objectifs mondiaux en matière d'éducation fixés par les Nations unies.