Achieving Disability-inclusive Education in a Post-COVID World

Ce rapport appelle à une réforme accélérée des systèmes éducatifs afin de garantir la pleine intégration des enfants handicapés, en particulier dans les pays à revenu faible ou intermédiaire. Le rapport met en évidence une exclusion persistante due à des infrastructures inaccessibles, à des technologies d'assistance limitées, à la stigmatisation, à la faible mise en œuvre des cadres juridiques et à un financement insuffisant. Le COVID-19 a aggravé les inégalités et augmenté les risques d'abandon scolaire, en particulier pour les filles handicapées, tout en révélant des faiblesses systémiques dans la prestation et la coordination de l'éducation.

Sur le plan programmatique, le rapport recommande une réforme multisectorielle menée par les ministères de l'éducation en coordination avec les secteurs de la santé, de la protection sociale et d'autres secteurs ; l'adoption d'approches jumelées qui renforcent les systèmes généraux tout en fournissant un soutien ciblé spécifique au handicap ; un financement accru et suivi de l'éducation inclusive (4-6% du PIB ; 20% des budgets nationaux) ; la collecte de données ventilées par handicap à l'aide d'outils tels que les questions du groupe de Washington ; des modèles de prestation de services intégrés ; une coordination décentralisée renforcée ; et une participation significative des personnes handicapées et de la société civile à la conception, à la mise en œuvre et au suivi des politiques afin de faire progresser l'ODD 4 et les engagements qui y sont liés.