Girls Model Junior High School

  • P Projet/programme

A Actif

Informations clés

En 2008, Oxfam s'est associé au Ghana Education Service, au district de Sawla-Tuna-Kalba et aux communautés locales pour construire un collège dans la province septentrionale de Sawla afin d'éliminer les obstacles qui empêchent les filles de terminer leurs études. Notre objectif était de démontrer que des écoles sûres et accueillantes pour les filles leur permettraient de s'émanciper et les motiveraient à rester à l'école, voire à poursuivre des études supérieures. La première école secondaire modèle pour filles a ouvert ses portes à Sawla en 2008, ciblant les filles issues des familles les plus démunies. Les 28 filles inscrites ont toutes réussi leurs examens de fin d'année et 24 d'entre elles ont poursuivi leurs études au lycée. En 2013, une école sœur a été créée dans le district de Kpandai. En mars 2018, dix ans après le début du projet, il y avait 44 écoles dans les districts du nord du Ghana. Elles sont toutes financées et administrées par les autorités locales. Les écoles ont adopté une approche pédagogique novatrice. L'enseignement est basé sur des méthodologies centrées sur l'apprenant. Par exemple, les filles forment des groupes d'étude le soir. Les ordinateurs sont intégrés dans les cours et les enseignants sont formés pour encourager les filles à participer activement à la classe, voire à contester les enseignants avec des points de vue individuels. Ces écoles vont au-delà du programme national pour aborder la santé sexuelle et les compétences nécessaires à la vie courante. 95 % des filles inscrites dans les écoles secondaires modèles pour filles ont obtenu leur diplôme, et la majorité d'entre elles poursuivent leurs études. Dans les communautés environnantes des écoles, les filles ne représentent que 10 % des enfants qui obtiennent leur diplôme de fin d'études secondaires.

Gouvernement chef de file

Ghana

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Ghana

URL de l'activité

https://www.oxfamamerica.org/explore/stories/creating-a-model-for-girls-education-in-ghana/

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2008 -

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation, Service de l'éducation du Ghana, district de Sawla-Tuna-Kalba

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du secondaire
  • Inscription au secondaire
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
Qualité
  • Infrastructures scolaires
Compétences
  • Autres éléments liés aux performances scolaires

Domaines transversaux

  • Compétences numériques
  • Égalité des genres
  • Grossesse/maternité chez les adolescentes
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles scolarisées, Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Tous scolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Autres personnes qui donnent des soins
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

  • N/A

Approches du programme Retour en haut de la page

Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
  • Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
Construction / amélioration des installations
  • Construction/amélioration des écoles
Éducation aux compétences de vie
  • Éducation complète à la sexualité (ECS)
  • Genre, droits et pouvoir

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'esprit critique.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Amélioration du niveau scolaire atteint.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • La parité entre les sexes et la non-discrimination sont encouragées dans toutes les matières et à tous les niveaux d'enseignement.
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance des droits
  • Réduction des mariages précoces