Gender transformative digital skills education framework

  • A Campagne/projet de plaidoyer

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Pour célébrer le mois de l'histoire internationale des femmes, la GSMA a co-publié le premier cadre d'enseignement des compétences numériques transformatrices en matière de genre, qui a été présenté lors d'un événement de haut niveau organisé en marge de la 68e session de la Commission des Nations unies sur le statut de la femme.

Le cadre intitulé "Ses compétences numériques : Vers une approche transformatrice du genre" et un ensemble de pratiques initiales prometteuses sont le fruit du travail collectif de l'initiative EQUALS pour les compétences numériques, qui compte plusieurs cofondateurs.

Une décennie de recherche dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI) et dans les pays à revenu élevé montre que les normes sociales et de genre régressives jouent un rôle essentiel dans la perpétuation de la fracture numérique entre les hommes et les femmes, sous toutes ses formes.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Monde

URL de l'activité

https://www.gsma.com/solutions-and-impact/connectivity-for-good/external-affairs/gender/the-gsma-co-publishes-first-of-its-kind-gender-transformative-digital-skills-education-framework/

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

Not applicable or unknown

Partenaires

La fondation AIDS Healthcare

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

la GSMA, l'Union internationale des télécommunications (UIT), Ernst and Young (EY) et Women's WorldWide Web (W4)

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Programmes/Plans de cours
Compétences
  • STIM

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Compétences numériques
  • Égalité des genres
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Administrateurs scolaires, Décideurs politiques, Filles scolarisées, Garçons scolarisés, Jeunes

Âge

15 - 24

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel

Autres populations touchées

  • Enseignants - femmes

Les participants comprennent

  • Orphelins et enfants vulnérables
  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
  • Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
  • Matériel de lecture numérique (hors manuels scolaires)
  • Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Accompagnement/ soutien psychosocial
  • Mentors pairs
Environnement politique / juridique
  • Partenariats public-privé
Enseignement
  • Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignantes
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation
  • Groupes d'entraide (financiers, y compris les groupes d'épargne et de crédit)

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.

Objectifs transversaux

  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation