Girls’ Access to Education (GATE) (Sierra Leone)

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Ce projet visait à soutenir 11 010 filles marginalisées et enfants handicapés dans cinq districts de Sierra Leone. En collaboration avec le ministère de l'éducation, de la science et de la technologie, le projet a travaillé au niveau de l'individu, de l'école, de la maison, de la communauté et de la politique pour assurer un soutien et un investissement durables dans l'éducation.

Le projet visait à faciliter l'accès à l'école, à améliorer les résultats de l'apprentissage et à favoriser la transition vers l'enseignement supérieur et l'emploi. Pour ce faire, il s'est appuyé sur des groupes d'étude, sur la formation et le soutien d'assistantes d'apprentissage et sur la formation d'élèves-enseignants. Il a travaillé avec des volontaires de la réadaptation à base communautaire (CBRV) pour soutenir les enfants handicapés. Des bourses et des activités d'initiatives économiques (par exemple, des associations villageoises d'épargne et de prêt et des subventions pour les moyens de subsistance) ont été utilisées pour soutenir la durabilité des activités.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Sierra Leone

URL de l'activité

https://girlseducationchallenge.org/projects/project/girls-access-to-education-gate/

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2017 - 2021

Partenaires

Handicap International. Open University et Action Aid

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation, de la science et de la technologie

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

Infranational

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Transition du primaire au secondaire
Autre
  • Apprentissage à distance
Qualité
  • Formation des enseignants
  • Infrastructures scolaires
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Réponse à la COVID-19
  • Sensibilisation communautaire

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées)

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Enseignants - femmes
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Assistance technique/renforcement des capacités des organisations de la société civile ou des gouvernements
  • Associations de parents d'élèves (APE)
  • Comités de gestion scolaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Construction / amélioration des installations
  • Construction/amélioration des écoles
Réduction des barrières économiques
  • Activités génératrices de revenus
  • Bons/subventions
  • Comptes d'épargne
  • Faire face au coût des fournitures scolaires
  • Transferts monétaires inconditionnels (y compris des biens non monétaires) aux individus/ménages
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en classe
  • Calcul – en classe

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi