Girls' Education Initiative

  • F Initiative/portefeuille de financement

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

En 2013, on estimait que 31 millions de filles en âge d'aller à l'école primaire et 32 millions de filles en âge d'aller au collège n'étaient toujours pas scolarisées. Pour répondre à ce besoin mondial, les entreprises Estée Lauder ont lancé une initiative pilote au cours de l'exercice 2016, en fournissant des fonds et des ressources d'entreprise pour soutenir des programmes d'éducation dans 11 villes et communautés du monde entier. L'initiative des entreprises Estée Lauder pour l'éducation des filles adopte une approche holistique et globale en soutenant des organisations locales qui s'occupent de l'éducation à partir de la base, en tandem avec la santé, le conseil, le tutorat en dehors de l'école, les activités extrascolaires, le soutien social, le soutien familial, la formation aux compétences de la vie courante, le développement des compétences entrepreneuriales et le mentorat. Les populations ciblées comprennent un grand nombre de filles et d'enfants parmi les plus marginalisés du monde, notamment les réfugiés, les orphelins, les personnes vivant dans des bidonvilles ou souffrant de négligence ou de violence. En outre, l'entreprise cherche également à atteindre les garçons des communautés locales aux côtés des filles, en reconnaissant et en adoptant la ferme conviction que pour changer le monde pour les filles, le monde doit également être changé pour leurs pairs, les garçons. L'entreprise reste déterminée à étendre et à approfondir l'initiative des sociétés Estée Lauder pour l'éducation des filles au fil du temps, afin d'aider un plus grand nombre d'enfants dans le monde à atteindre leur plein potentiel.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Monde

URL de l'activité

https://www.elcompanies.com/en/our-commitments/citizenship/focus-areas#the-estee-lauder-companies-girls-education-initiative

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2016 -

Partenaires

13 organisations locales de base (non spécifiées)

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
  • Inscription au primaire
  • Transition du primaire au secondaire
Autre
  • Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
  • Formation professionnelle
Qualité
  • Qualité de l'école
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autres
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Masculinités/garçons

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

Not applicable or unknown

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Autres
  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes

Les participants comprennent

  • Autres
  • Orphelins et enfants vulnérables
  • Personnes déplacées/réfugiées - externes (provenant d'autres pays)
  • Personnes déplacées/réfugiées - internes (provenant d'autres régions du même pays)

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Tutorat - général
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire

Objectifs transversaux

  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance des droits
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Réduction de la violence conjugale
  • Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation