Kenya Secondary Quality Improvement Project

L'objectif de développement du projet d'amélioration de la qualité de l'enseignement secondaire au Kenya est d'améliorer l'apprentissage des élèves dans l'enseignement secondaire et la transition de l'enseignement primaire à l'enseignement secondaire, dans des zones ciblées. Le projet comprend quatre volets. La première composante, l'amélioration de la qualité de l'enseignement dans les zones ciblées, s'attaquera aux problèmes critiques liés à l'offre qui entravent l'enseignement et l'apprentissage, en utilisant une modalité de financement basée sur les résultats (RBF). Il comprend les sous-composantes suivantes : (i) réduction de la pénurie d'enseignants ; (ii) amélioration du développement professionnel des enseignants ; et (iii) fourniture de manuels scolaires. La deuxième composante, qui vise à améliorer la rétention dans les écoles primaires supérieures et la transition vers l'école secondaire dans les zones ciblées, s'attaquera aux problèmes critiques d'offre et de demande qui entravent la rétention dans les écoles primaires et secondaires et la transition entre l'école primaire et l'école secondaire. Il comprend les sous-composantes suivantes : (i) l'amélioration des infrastructures scolaires ; et (ii) l'amélioration de la rétention dans les écoles primaires supérieures et la transition vers l'école secondaire des élèves pauvres et vulnérables. La troisième composante, le soutien à la réforme du système, contribuera aux efforts actuels du gouvernement du Kenya (GoK) pour mettre en place un nouveau programme d'études plus adapté à la réalité socio-économique du Kenya et à sa vision 2030. Il comprend les sous-composantes suivantes (i) le développement et l'introduction d'un curriculum basé sur les compétences ; et (ii) le renforcement du système national de suivi des progrès de l'apprentissage et de l'examen national. La quatrième composante, la gestion, la coordination, le suivi et l'évaluation du projet, soutiendra et financera une gestion efficace du projet par le biais de deux sous-composantes : (a) gestion de projet, coordination et communication ; et (b) recherche et suivi et évaluation.