GEARR-ing Up for Success After School

  • A Campagne/projet de plaidoyer

I Inactif

Informations clés

Le projet GEARR (Girls' Enrollment, Attendance, Retention & Results) en Ouganda, également connu sous le nom de GEARR-ing Up for Success After School, est géré par PEAS. PEAS crée et gère des écoles privées à bas prix en utilisant un modèle de partenariat public-privé (PPP). PEAS possède 28 écoles en Ouganda qui desservent des communautés défavorisées dans des zones principalement rurales.

Le projet visait à rendre cette éducation de qualité abordable plus accessible à 7 400 filles marginalisées. Il a offert une formation aux enseignants en anglais et en mathématiques, ainsi que des approches plus sensibles aux questions de genre. Les clubs de filles ont offert aux filles des espaces sûrs pour développer leurs compétences et renforcer leur confiance en elles. Les filles ont eu accès à des bourses d'études supérieures et ont été mieux conseillées sur les possibilités d'emploi et de formation après l'école.

Activités :

  • Formation des enseignants en anglais et en mathématiques et approches pédagogiques tenant compte de l'égalité des sexes.

  • Élargissement et amélioration de l'offre de cours de niveau A

  • Création de clubs de filles dans les écoles afin de garantir que les filles disposent d'un espace pour interagir avec leurs pairs et renforcer leur estime de soi et leur confiance en elles.

  • Amélioration de l'orientation sur les possibilités d'études supérieures et accès à des bourses d'études supérieures

  • Mise en place de programmes annuels d'amélioration scolaire et de leadership pour les écoles du projet afin d'améliorer les résultats scolaires.

  • organisation de séances d'information communautaires pour sensibiliser à l'importance de l'éducation et aux avantages qu'il y a à retarder le mariage et la grossesse.

  • Continue à travailler avec le gouvernement pour améliorer l'éducation à un prix abordable par le biais de partenariats public-privé.

PEAS : https://www.peas.org.uk/


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Ouganda

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2017 - 2021

Partenaires

Bailleurs de fonds pour l'infrastructure en capital

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation et des sports (MES)

Bailleur(s) de fonds

Fonds pour le défi de l'éducation des filles (GEC)

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Qualité
  • Formation des enseignants
  • Programmes/Plans de cours

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Sensibilisation communautaire

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles scolarisées, Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Tous scolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel
  • Supérieur

Autres populations touchées

  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes

Les participants comprennent

  • N/A

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Associations de parents d'élèves (APE)
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Environnement politique / juridique
  • Partenariats public-privé
  • Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Groupes d'entraide (non financiers)
  • Plaidoyer / action

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • Augmentation du taux de scolarisation (général)
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la santé - autres
  • Amélioration de la santé mentale
  • Réduction de la violence envers les enfants à la maison
  • Réduction des grossesses/naissances chez les adolescentes
  • Réduction des mariages précoces
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique