Cameroon Education Response to School-Based Gender-Based Violence

Le gouvernement camerounais, en souscrivant à l'effort global pour atteindre l'Objectif de Développement Durable, a inscrit l'approche genre et l'éducation des filles, notamment dans les zones défavorisées, comme l'une de ses priorités de développement. Ainsi, le Cameroun a redoublé d'efforts pour offrir une éducation de qualité à tous les enfants, en particulier aux filles compte tenu de l'impact néfaste des violences en général et des violences basées sur le genre sur leurs trajectoires éducatives. Dans le cadre de ce projet, l'UNESCO, en collaboration avec l'Institut de Formation et de Recherche Démographique, a lancé une étude diagnostique de la réponse apportée par le secteur de l'éducation aux VBMS dans trois pays cibles : le Cameroun, le Sénégal et le Togo : L'objectif de cette étude est d'identifier les besoins et de proposer des pistes d'amélioration dans quatre composantes de la réponse éducative aux VBG : les programmes scolaires, la formation des enseignants, les politiques et stratégies éducatives et la réglementation. La formation et la réglementation sont les points où la réponse aux VBG au Cameroun est la plus visible. En effet, bon nombre de textes réglementaires soutiennent la prévention et la gestion des violences en milieu scolaire et la formation continue des enseignants est organisée. Cependant, dans le cadre politique et stratégique, les aspects relatifs aux SGVB restent peu représentés. Cette dernière composante et l'intégration dans les curricula sont les principaux domaines où des améliorations doivent être apportées dans le pays.