Punjab Education Sector Programme (PESP) II

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Le Programme sectoriel d'éducation du Pendjab II (PESP II) visait à soutenir le gouvernement du Pendjab (GoPb) pour réformer et transformer la prestation de l'éducation au Pendjab, en fournissant un accès équitable à une éducation de meilleure qualité dans toute la province. Il a soutenu une série d'interventions innovantes avec le gouvernement, le secteur privé et les organisations de la société civile (OSC), en mettant l'accent sur onze districts peu performants du sud du Pendjab. Le PESP II a été prolongé pour une durée totale de 9 ans et, avec 430 millions de livres sterling, il constitue le plus grand programme bilatéral du Royaume-Uni dans le domaine de l'éducation. Il s'agit donc d'un programme vaste et complexe qui a été adapté tout au long de sa durée de vie pour répondre à l'évolution des contextes et des opportunités, les enseignements tirés permettant d'adapter les activités et le cadre logique. En 2022, la priorité ministérielle est devenue l'éducation des filles. Certaines initiatives ont été lancées : Advancing Action for Adolescent Girls (A3G) pour les adolescentes non scolarisées dans trois des districts les moins performants du sud du Pendjab ; plus de 80 000 bourses accordées à des filles issues de ménages à faibles revenus pour l'enseignement post-primaire.


Gouvernement chef de file

Pakistan

Localisation(s)

Asie du Sud

Pakistan

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2013 - 2022

Partenaires

Adam Smith International, Mott MacDonald Limited, IMC Worldwide, Banque internationale pour la reconstruction et le développement, Institute of Social and Policy Sciences (I-SAPS), Cardno Emerging Markets, Idara e Taleem o Aagahi, Lahore University of Management Sciences

Affiliation ministérielle

School Education Department (SED) Punjab, Special Education Department (SpED) Punjab, Government of Punjab

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

Infranational

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Qualité
  • Infrastructures scolaires
  • Qualité de l'école

Domaines transversaux

  • Compétences numériques
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Réponse à la COVID-19

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Enseignants - femmes, Enseignants - hommes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires

Les participants comprennent

  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Programme d'études / apprentissage
  • Éducation/compétences de rattrapage
Construction / amélioration des installations
  • Construction/amélioration des écoles
  • Construction/amélioration des salles de classe
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
  • Manuels scolaires (non spécifiés)
Apprentissage en travaillant
  • Formation professionnelle
Environnement politique / juridique
  • Partenariats public-privé
Réduction des barrières économiques
  • Bons/subventions
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale
  • Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignants (hommes et femmes)

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • Augmentation du taux de scolarisation (général)
  • La parité entre les sexes et la non-discrimination sont encouragées dans toutes les matières et à tous les niveaux d'enseignement.
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique