Girls in Science
- P Projet/programme
I Inactif
Informations clés
Il y a une pénurie mondiale de professionnels des STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), en particulier de femmes en Afghanistan qui ont souvent moins accès à l'enseignement secondaire et supérieur ou au marché du travail. Les différences entre les sexes dans le domaine des STIM ne commencent pas au niveau de l'enseignement supérieur ou du marché du travail, mais à l'école secondaire. Le projet "Girls in Science" offrira aux adolescentes de 13 écoles publiques (de la 7e à la 12e année) de la province de Baghlan, en Afghanistan, des possibilités d'enseignement scientifique novatrices et adaptées au 21e siècle, et les sensibilisera à ces questions. Ce faisant, l'AKDN commencera à transformer l'avenir de l'enseignement des sciences en Afghanistan en dotant les enseignants et les élèves afghans des compétences, des connaissances, des attitudes et des valeurs nécessaires non seulement pour aimer apprendre les sciences, mais aussi pour commencer à faire des progrès significatifs en matière de recherche scientifique, de découverte et d'enseignement équitable des sciences pour tous.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Asie du Sud
Afghanistan
URL de l'activité
Not applicable or unknown
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2018 - 2021
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du secondaire
- Postsecondaire
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
- Compétences de vie / éducation à la sexualité
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
- Formation des enseignants
- Infrastructures scolaires
- Qualité de l'école
Compétences
- STIM
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Égalité des genres
- Normes et croyances sociales et de genre
- Sensibilisation communautaire
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles scolarisées, Jeunes
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Tous scolarisés
Niveaux scolaires
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
- Administrateurs scolaires
- Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
- Autres membres de la communauté - femmes
- Autres membres de la communauté - hommes
- Enseignants - femmes
- Garçons scolarisés
- Leaders communautaires
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Comités de gestion scolaire
- Sensibilisation générale/engagement communautaire
Éducation aux compétences de vie
- Genre, droits et pouvoir
- Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Changement des normes sociales / de genre
- Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie générale
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Programmes d'autonomisation des femmes
- Formation au leadership
- Plaidoyer / action
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation du nombre d'années de scolarité
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
Objectifs transversaux
- Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation