Guidance Note "Establishing Gender-Responsive Approaches to COVID-19 Response and Recovery"
- A Campagne/projet de plaidoyer
I Inactif
Informations clés
Nous devons redoubler d'efforts pour promouvoir des activités de coopération au développement tenant compte de la dimension de genre afin de ne laisser aucune femme ou fille de côté.
Nous avons publié une note d'orientation sur l'impact de l'expansion du COVID-19 sur les femmes et les filles et sur les actions nécessaires pour mettre en œuvre une coopération au développement tenant compte de la dimension de genre.
Veuillez utiliser cette note d'orientation comme référence pour la planification et la mise en œuvre des projets de la JICA dans le cadre de la réponse au COVID-19.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Monde
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 - 2021
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Achèvement du secondaire
- Inscription au primaire
- Inscription au secondaire
- Postsecondaire
- Transition du primaire au secondaire
Autre
- Développement de la petite enfance
- Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
- Apprentissage social et émotionnel
- Compétences de vie / éducation à la sexualité
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
- Formation des enseignants
- Infrastructures scolaires
- Qualité de l'école
- Violence basée sur le genre liée à l'école
- Violence scolaire
Compétences
- Alphabétisation
- Numératie
- STIM
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
- EAH (eau, assainissement et hygiène)
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Égalité des genres
- Gestion de l'hygiène menstruelle
- Normes et croyances sociales et de genre
- Nutrition
- Réponse à la COVID-19
- Sécurité alimentaire/hydrique
- Sensibilisation communautaire
- Urgences et crises prolongées
- Violence (à la maison, dans les relations)
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Administrateurs scolaires, Autres membres de la communauté - femmes, Enseignants - femmes, Enseignants - hommes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes, Leaders communautaires, Mères
Âge
3 - 25
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Préscolaire
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
- Professionnel
- Supérieur
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Amélioration des transports
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Mobilisation communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
- Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Construction / amélioration des installations
- Construction/amélioration des écoles
- Construction/amélioration des salles de classe
Services de santé et de garde d'enfants
- Services de santé adaptés aux adolescents
- Services de santé sexuelle et reproductive (y compris le planning familial)
Éducation aux compétences de vie
- Genre, droits et pouvoir
- Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Gestion de l'hygiène menstruelle
- Distribution de produits d'hygiène
- Sensibilisation à la menstruation (au-delà des filles)
Accompagnement/ soutien psychosocial
- Les enseignants comme mentors
Autre
- Autres activités visant à lutter contre/mettre fin à la violence (non mentionnées ci-dessus)
- Autres activités visant à mettre fin aux mariages précoces (non mentionnées ci-dessus)
Environnement politique / juridique
- Élaboration/promotion de nouvelles lois/politiques
- Partenariats public-privé
- Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
- Sensibilisation aux lois/politiques existantes
Violence basée sur le genre liée à l'école
- Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
- Écoles sûres et accueillantes
- Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
- Politiques anti-violence et codes de conduite
- Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
Changement des normes sociales / de genre
- Collaboration avec les dirigeants communautaires
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Incitatives pour les enseignants
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- STEM - en classe
- STEM - en dehors de la classe
Eau et assainissement
- Amélioration de l'accès à l'eau
- Construction/amélioration des toilettes séparées pour les filles et les garçons
Programmes d'autonomisation des femmes
- Formation à l'autonomisation
- Formation au leadership
- Plaidoyer / action
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation du nombre d'années de scolarité
- Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
- Augmentation du taux de scolarisation (général)
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Amélioration de la conscience critique
- Amélioration de la santé mentale
- Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
- Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
- Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
- Réduction de la violence envers les enfants à la maison
- Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation