Senegal Quality and Equity of Basic Education

Les objectifs du projet d'amélioration de la qualité et de l'équité de l'éducation de base au Sénégal sont les suivants : (i) améliorer les résultats d'apprentissage pour les premières années d'études, (ii) augmenter l'accès aux filières scientifiques et mathématiques pour les écoles secondaires, et (iii) améliorer l'équité dans l'accès à l'éducation de base. Le projet comporte trois composantes, la première étant l'amélioration de la qualité de l'éducation de base. Cette composante vise à améliorer la chaîne de responsabilité de la chaîne de résultats pour améliorer la qualité de l'apprentissage dans les premières années de l'enseignement primaire à quatre niveaux. Le premier consistera à fournir des subventions à l'éducation pour le financement de la performance aux autorités éducatives de district (IEF) dans le cadre de contrats basés sur la performance (PBC) entre les autorités éducatives régionales et les IEF afin d'améliorer la gestion du district éducatif et la qualité et la quantité des services qu'ils fournissent aux écoles en termes de supervision, d'appui et de conseil, et de formation des enseignants. La deuxième composante est le renforcement de l'équité dans l'accès à l'éducation. Ce volet vise à atteindre les enfants non scolarisés et à leur fournir une éducation de meilleure qualité. Pour ce faire, une aide supplémentaire sera apportée aux zones les moins favorisées en termes de construction de nouvelles écoles primaires et en veillant à ce que tous les enfants, notamment dans les Daaras sélectionnés, reçoivent une éducation de base de qualité basée sur un programme d'études bien défini. Enfin, la troisième composante est le soutien à la gestion du projet et au renforcement des capacités.

La composante "Autonomisation des filles et des jeunes femmes dans l'éducation" a été ajoutée avec le dernier financement additionnel en mai 2021 et a soutenu l'autonomisation des filles et des jeunes femmes dans 300 collèges et lycées dans les cinq régions les moins performantes : Kedougou, Kolda, Tambacounda, Kaffrine et Matam. Les activités comprenaient : l'adaptation du système de contrat basé sur la performance pour s'assurer qu'il tient compte du genre ; la mise en place d'un système pour détecter les filles à risque d'abandon scolaire ; l'élimination de la violence basée sur le genre par le biais de codes de contact pour le personnel ; la fourniture de mesures correctives ; la formation pour fournir un soutien psychosocial aux adolescentes ; et la fourniture de matériel d'hygiène menstruelle et la réhabilitation d'infirmeries scolaires.