Strengthening Education Systems for Improved Learning

SESIL est un programme de six ans visant à améliorer les résultats de l'apprentissage en Ouganda. L'impact global de SESIL est de permettre aux jeunes femmes et hommes issus de milieux défavorisés d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour contribuer au développement et à la croissance de l'Ouganda et en bénéficier. Le résultat escompté du programme est l'amélioration de l'équité et de la qualité des résultats d'apprentissage mesurables pour les filles et les garçons en Ouganda aux niveaux primaire et secondaire. En raison du COVID-19 et de la fermeture prolongée des écoles pendant une grande partie de l'année 2020 et 2021, le SESIL a été remanié pour répondre à l'impact du COVID-19 sur le secteur de l'éducation en Ouganda. L'apprentissage est resté au centre du programme, mais dans le cadre de la composante 1, les résultats ont été modifiés pour refléter l'approche de la réponse au COVID-19, à savoir l'apprentissage mené par la communauté (CLL) et les leçons à la radio comme méthode de transmission. Les résultats de la promotion de l'égalité dans les écoles africaines (PEAS) sont restés les mêmes, avec l'ajout de l'apprentissage à distance et de l'appui au système. De nouveaux résultats pour les nouveaux flux de financement ont été ajoutés pour soutenir le gouvernement de l'Ouganda (GoU) avec une assistance technique pour améliorer les résultats du programme Uganda Intergovernmental Fiscal Transfers (UgIFT) de la Banque mondiale par l'intermédiaire de l'ODI, et pour soutenir la stratégie de réouverture des écoles du ministère de l'éducation et des sports (MoES) par l'intermédiaire de l'UNICEF. Les activités spécifiques liées à la recommandation sur la réduction des écarts de performance entre les sexes ont été achevées, mais l'objectif de réduire de manière significative l'écart de réussite entre les sexes reste une priorité absolue. Les émissions de radio ont également diffusé des messages positifs sur les capacités des filles et le rôle de l'éducation des filles, ce qui a permis à la PEAS de s'engager auprès de la communauté pendant que les écoles étaient fermées.