STEM Camp for Teenage Girls

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Le camp STEM de la Fondation Visiola est un programme de résidence passionnant d'une semaine conçu pour éveiller l'intérêt des femmes pour les domaines des STIM dès leur plus jeune âge. La Fondation Visiola s'est engagée à soutenir, encadrer et éduquer les filles et les jeunes femmes à fort potentiel dans les domaines des STIM afin de constituer un vivier de leaders et d'innovateurs qui contribueront à transformer les pays africains. Bien que le pourcentage de femmes inscrites dans l'enseignement supérieur soit en hausse, le fossé entre les sexes reste important et est encore amplifié dans les domaines des STIM. La décision d'abandonner l'étude des matières STIM est souvent prise lors de la phase d'enseignement secondaire. La Fondation Visiola cherche à aborder ce problème de front, en attirant les adolescentes dans le monde des STIM pendant cette phase de formation critique de leur vie. Pendant le camp, les élèves acquièrent des compétences précieuses en matière de réflexion critique, de résolution de problèmes et de travail d'équipe en apprenant à voir le monde sous l'angle des matières STIM. Ils reçoivent ainsi des outils supplémentaires qui leur permettront de réussir dans leur future carrière. L'objectif du programme est d'encourager davantage de femmes à poursuivre des carrières dans les STIM en suscitant leur intérêt dès le début, en renforçant leur confiance en elles et en facilitant leur réussite. Le camp d'été comprend des cours attrayants en classe, des activités pratiques en équipe, des jeux stimulants et un projet de groupe. Les élèves apprennent les concepts de base de la programmation informatique, des sciences, des mathématiques et de l'ingénierie, tout en s'amusant !


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

Not applicable or unknown

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du secondaire
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Formation professionnelle
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie
  • STIM

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Compétences numériques
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Mentorat
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes

Âge

13 - 19

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Technologie éducative
  • Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
Accompagnement/ soutien psychosocial
  • Mentors adultes (non enseignants)
  • Mentors pairs
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en classe
  • Calcul – en classe
  • STEM - en classe
  • STEM - en dehors de la classe
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation au leadership

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Amélioration de l'esprit critique.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Amélioration du niveau scolaire atteint.
  • Augmentation des résultats aux tests
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)

Objectifs transversaux

  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation