Mongolian Development Center, Mongolia

  • P Projet/programme

A Actif

Informations clés

Le Centre de développement mongol (MDC) a été créé en 1993 pour renforcer les capacités des individus, des institutions et des communautés locales grâce à des programmes axés sur l'éducation et le développement. Le programme de développement de la petite enfance du MDC a débuté en 2000 et s'appuie sur la conviction que chaque enfant est noble et doté de capacités et d'un potentiel innés. Dans le cadre de ce programme, un programme de développement du caractère a été créé pour développer le raisonnement moral des enfants âgés de trois à cinq ans, en mettant l'accent sur le service à l'humanité. Une formation est dispensée pour aider les enseignants des classes de maternelle à utiliser le programme en complément du programme préscolaire existant produit par le gouvernement. Les directeurs d'école participent également à des ateliers qui les aident à comprendre l'enseignement dispensé par les enseignants. L'organisation travaille également avec les parents pour les aider à renforcer leur capacité à créer un environnement familial propice au développement de leurs enfants. La Mona Foundation estime que la formation des enseignants et l'apprentissage continu sont au cœur de l'enseignement et de l'apprentissage, en particulier dans les premières années de la vie. C'est pourquoi elle soutient depuis huit ans le programme d'éducation de la petite enfance du Centre de développement mongol. Nous commençons maintenant à voir comment l'éducation de la petite enfance est transformée et pratiquée en Mongolie. La citation suivante de l'un des enseignants ayant participé au programme de formation est illustrative : "Tout d'abord, nous devons changer notre état d'esprit. Nous savons beaucoup de choses, mais nous ne les mettons jamais en pratique. J'ai appris de nombreuses compétences et méthodes, notamment comment aider les enfants à devenir des membres actifs de la société, comment travailler correctement avec chacun d'entre eux et comment les encourager et discuter avec eux. Cette formation est un véritable encouragement pour les nouveaux enseignants qui viennent de commencer à travailler en tant qu'enseignants. La formation était très différente des autres formations auxquelles nous avons participé. Par exemple, tous les enseignants ont pu y participer et cela nous a permis d'apprendre à travailler en équipe. J'ai eu envie d'en apprendre davantage et je travaillerai dur pour devenir un meilleur enseignant.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Asie de l'Est et Pacifique

Mongolie

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

1993 -

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Qualité
  • Formation des enseignants
  • Qualité de l'école

Domaines transversaux

Not applicable or unknown


Participants au programme

Public(s) cible(s)

Enseignants - femmes, Enseignants - hommes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Not applicable or unknown

Niveaux scolaires

Not applicable or unknown

Autres populations touchées

  • Autres personnes qui donnent des soins
  • Filles (scolarisées et non scolarisées)
  • Garçons (scolarisés et non scolarisés)
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Changement des normes sociales / de genre
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)

Objectifs transversaux

  • Changement des normes sociales