Guidelines on Gender Responsive Responses to COVID-19

  • A Campagne/projet de plaidoyer

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Il est important que l'UA examine comment le COVID-19 affectera de manière disproportionnée les femmes, y compris les jeunes femmes et les filles, en particulier les personnes vulnérables et celles qui vivent dans des pays en crise ou touchés par un conflit, et qu'elle garantisse une perspective sexospécifique dans l'analyse de la pandémie et les réponses à y apporter. Cela permettra de concevoir et de mettre en œuvre des programmes et des stratégies, ainsi que de mettre en place des systèmes de suivi et d'information appropriés sur les mesures préventives différenciées. L'application d'un prisme sexospécifique implique, entre autres, de s'interroger sur la manière dont les rôles et les identités socialement construits peuvent affecter la vulnérabilité au COVID-19 et les expériences qui en découlent. La prise en compte de la dimension de genre dans les réponses au COVID-19 permettra d'améliorer les résultats non seulement pour les femmes, mais aussi pour toutes les personnes touchées par le virus, et contribuera à sauver des vies en Afrique.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne, Moyen-Orient et Afrique du Nord

URL de l'activité

https://au.int/en/documents/20200603/au-guidelines-gender-responsive-responses-covid-19

Affiliation gouvernementale

Inconnue

Années

2020 -

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

n/a

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Nouveau pour la COVID-19

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
Autres compétences
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
  • Éducation financière
  • Formation professionnelle
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • EAH (eau, assainissement et hygiène)
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Nutrition
  • Réponse à la COVID-19
  • Sécurité alimentaire/hydrique

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes, Leaders communautaires, Mères, Sœurs

Âge

5 - 30

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel
  • Supérieur

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Technologie éducative
  • Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
  • Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Alimentation / nutrition
  • Production alimentaire communautaire
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
  • Manuels scolaires (numériques)
Apprentissage en travaillant
  • Formation professionnelle
Éducation aux compétences de vie
  • Genre, droits et pouvoir
Autre
  • Autres activités visant à lutter contre/mettre fin à la violence (non mentionnées ci-dessus)
Réduction des barrières économiques
  • Activités génératrices de revenus
  • Formation à la littératie financière

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Amélioration du niveau scolaire atteint.
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la culture financière et de l'épargne
  • Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance des droits
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique