Barli Institute, India

  • P Projet/programme

A Actif

Informations clés

Barli éduque et responsabilise les jeunes femmes rurales afin qu'elles prennent en charge le développement social et économique de leurs communautés. Basé à Indore, l'institut a jusqu'à présent formé 8 500 jeunes femmes issues de quelque 800 villages. 94 % des diplômées de Barli contribuent au revenu de leur famille. Reconnu par l'UNESCO comme l'un des 100 meilleurs projets éducatifs dans les pays en développement, Barli éduque et responsabilise les jeunes femmes et filles rurales et tribales pour qu'elles deviennent des leaders et des agents du changement social dans leurs communautés. Bien que la plupart des filles soient analphabètes à leur arrivée, 100 % d'entre elles réussissent l'examen national d'alphabétisation en six mois et peuvent lire et écrire en hindi (qui n'est pas leur langue maternelle). Outre l'alphabétisation, les femmes sont formées à la coupe et à la couture, aux soins de santé, à l'agriculture et au développement communautaire durable, notamment en ce qui concerne les droits des femmes, la résolution des conflits et l'organisation de l'éducation morale des enfants. Chaque étudiant de l'Institut Barli mène au moins trois projets de service dans son village d'origine (éducation des enfants, alphabétisation des femmes, santé des femmes, conservation de l'environnement, entre autres) et doit impliquer au moins 25 familles. L'objectif global de l'Institut de développement Barli pour les femmes rurales est d'initier et de renforcer le processus de développement communautaire durable en donnant aux jeunes femmes rurales et tribales les moyens de devenir des agents du changement social. Fondé en 1985, l'Institut a formé plus de 14 800 jeunes femmes. Les programmes de formation sont axés sur l'autonomisation des femmes en les formant à des compétences leur permettant de contribuer au développement de leur propre communauté dans les domaines de l'alphabétisation, des compétences professionnelles, de la santé et de l'hygiène, de la conservation de l'environnement, de l'agriculture biologique et de l'intégration de l'égalité entre les hommes et les femmes. Pour ce faire, l'Institut renforce les capacités de ses stagiaires à promouvoir l'égalité entre les hommes et les femmes de manière à réduire les écarts entre les sexes dans la société en général, et dans l'éducation et la santé en particulier. Il facilite leur participation active à leur développement personnel et social. Le programme a permis d'observer des changements positifs significatifs parmi les stagiaires et leurs communautés.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Asie du Sud

Inde

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2005 -

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Formation professionnelle
Compétences
  • Alphabétisation

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Masculinités/garçons
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Sensibilisation communautaire

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel

Autres populations touchées

  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres personnes qui donnent des soins
  • Garçons (scolarisés et non scolarisés)
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Services de santé et de garde d'enfants
  • Services de santé sexuelle et reproductive (y compris le planning familial)
Éducation aux compétences de vie
  • Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Changement des normes sociales / de genre
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Plaidoyer / action

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Augmentation du niveau d'alphabétisation.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
  • Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance du VIH, de la puberté et de la santé sexuelle et reproductive
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation