SEL Analysis Project

Le projet d'analyse de l'apprentissage socio-émotionnel (ASE) examine les principaux programmes d'ASE afin d'en identifier les caractéristiques et les attributs clés et d'établir des comparaisons générales entre les différentes approches. Le projet consiste à effectuer une analyse rigoureuse du contenu des programmes d'apprentissage socio-affectif afin d'identifier et de résumer les compétences ciblées, les méthodes pédagogiques utilisées et les caractéristiques programmatiques incluses dans chaque programme. L'objectif de ce travail est (1) de fournir aux écoles et aux organisations hors temps scolaire les ressources nécessaires pour faire des choix éclairés sur les programmes les plus adaptables, réalisables et faisables dans leurs contextes particuliers, et (2) d'identifier des stratégies communes de pratiques SEL efficaces à travers les programmes. En 2017, le laboratoire EASEL a publié les résultats de la première phase de ce travail dans Navigating Social and Emotional Learning from the Inside Out, un guide conçu pour aider les écoles et les organisations extrascolaires à mieux comprendre le contenu et l'orientation des programmes SEL pour les classes de la maternelle à la cinquième année. Ce guide fournit des profils de programmes complets et des analyses croisées de 25 programmes d'apprentissage socio-émotionnel destinés aux élèves de la maternelle à la cinquième année. Suite au succès du premier guide, notre équipe travaille actuellement à la mise à jour et à l'extension du guide Navigating SEL afin d'inclure des programmes supplémentaires axés sur la maternelle et le collège/lycée, avec des dates de publication prévues en 2020 et 2021 respectivement.