Community Empowerment Program

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Le CEP est un modèle d'éducation non formelle de trois ans qui utilise un programme d'études basé sur les droits de l'homme pour renforcer les compétences et les connaissances des communautés partenaires et leur donner les moyens de diriger leur propre développement. En rassemblant les communautés pour discuter et définir une vision de leur avenir basée sur des valeurs, l'approche incarnée par le Community Empowerment Program (CEP) catalyse l'établissement d'un nouvel équilibre social basé sur des valeurs et des attentes sociales partagées. Une fois dotées de nouvelles normes conçues par la communauté et des connaissances et compétences nécessaires pour les appliquer, les communautés modifieront également leurs comportements individuels et collectifs afin de soutenir les droits et le bien-être de ceux qui étaient auparavant tenus à l'écart des décisions locales, à savoir les femmes et les jeunes.

Le PEC se compose de deux modules : le Kobi et l'Aawde. Les modules Kobi (qui signifie préparer le sol en mandingue) comprennent la démocratie, les droits de l'homme et les responsabilités, la résolution des conflits, la santé et l'hygiène. Les modules Aawde (qui signifie planter la graine en pulaar) comprennent l'alphabétisation, le calcul, la gestion de projet et la messagerie SMS. Le CEP est dirigé par un animateur du même groupe ethnique que le village participant, qui vit dans la communauté pendant toute la durée du programme. Il se déroule entièrement dans les langues locales.

Lescomités de gestion communautaire (CMC) - organes de gouvernance démocratiquement élus et composés majoritairement de femmes - sont formés au cours du programme d'autonomisation communautaire et sont chargés de mettre en œuvre la vision d'avenir de la communauté, élaborée au cours du PEC. Chaque comité de gestion communautaire dispose d'une liste d'activités et de résultats qu'il est fier de partager et qui sont tous liés à leur vision collective du bien-être. Ces groupes restent actifs de nombreuses années après la fin de l'intervention de Tostan, dans de nombreux cas plus d'une décennie.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Gambie, Guinée-Bissau, Sénégal

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

1991 -

Partenaires

Not applicable or unknown

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Pas changé

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Autres compétences
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
  • Éducation financière
Compétences
  • Alphabétisation
  • Éducation civique
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Autres pratiques culturelles
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Masculinités/garçons
  • Mutilations génitales féminines/excision
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Sensibilisation communautaire
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Autres membres de la communauté - femmes, Autres membres de la communauté - hommes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes, Leaders communautaires, Pères

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • N/A

Autres populations touchées

  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres membres de la famille
  • Chefs religieux
  • Conjoints/partenaires
  • Leaders communautaires
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Éducation aux compétences de vie
  • Genre, droits et pouvoir
Réduction des barrières économiques
  • Formation à la littératie financière
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
  • Calcul – en dehors de la classe
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Augmentation du niveau d'alphabétisation.
  • Augmentation du niveau de calcul.
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • Augmentation du taux de scolarisation (général)

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la santé maternelle, néonatale et/ou infantile (SMNI)
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance des droits
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Réduction de la violence conjugale
  • Réduction des mariages précoces
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Tostan International