UNESCO/UNODC Initiative on Global Citizenship Education: Educating for a culture of lawfulness

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

L'UNESCO aide les pays à mettre en œuvre des programmes éducatifs qui permettent aux enfants et aux jeunes de comprendre et d'exercer leurs droits, de faire preuve d'esprit critique, de porter des jugements éthiques solides, de lutter contre l'injustice et de promouvoir des sociétés équitables. À cette fin, l'UNESCO renforce les capacités des enseignants, des éducateurs et des décideurs politiques par le biais des stratégies de mise en œuvre suivantes : 1) Guide pour les décideurs politiques : L'UNESCO a élaboré un guide à l'intention des décideurs politiques sur le renforcement de l'État de droit par l'éducation. 2) Soutien technique aux enseignants : L'UNESCO a élaboré des manuels à l'intention des enseignants du primaire et du secondaire, qui visent à donner aux élèves les moyens d'agir pour des sociétés justes. 3) Renforcement des capacités : L'UNESCO organise des ateliers de renforcement des capacités pour former les décideurs politiques, les formateurs d'enseignants et les enseignants dans différentes régions du monde. 4) Plaidoyer et dialogue à l'échelle mondiale : L'UNESCO organise des événements pour engager les décideurs, les principaux experts et les praticiens innovants dans un dialogue sur les stratégies et les pratiques efficaces. Ce programme est mis en œuvre en coopération avec l'Office des Nations unies contre la drogue et le crime (ONUDC).

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Monde

URL de l'activité

https://en.unesco.org/themes/gced/rule-law

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2017 -

Partenaires

ONUDC, Conseil de l'Europe, ministères de l'éducation, instituts de formation des enseignants, ONG

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Office des Nations unies contre la drogue et le crime

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

Mondial/régional

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
  • Inscription au primaire
  • Transition du primaire au secondaire
Autre
  • Développement de la petite enfance
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Formation des enseignants
  • Programmes/Plans de cours
  • Qualité de l'école
  • Violence basée sur le genre liée à l'école
Compétences
  • Éducation civique

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Égalité des genres
  • Harcèlement sexuel et coercition
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Sensibilisation communautaire
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Enseignants - femmes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes

Âge

5 - 20

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres membres de la famille
  • Chefs religieux
  • Enseignants - hommes
  • Filles non scolarisées
  • Filles scolarisées
  • Garçons (scolarisés et non scolarisés)
  • Leaders communautaires
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

  • LGBTQ+
  • Migrants provenant d'autres pays
  • Orphelins et enfants vulnérables
  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Assistance technique/renforcement des capacités des organisations de la société civile ou des gouvernements
  • Comités de gestion scolaire
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
  • Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
  • Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
  • Écoles sûres et accueillantes
  • Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
  • Politiques anti-violence et codes de conduite
  • Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
  • Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
  • Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Plaidoyer / action

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.

Objectifs transversaux

  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Meilleure connaissance des droits
  • Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
  • Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Elodie Beth Seo
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
senior project officer
e.beth-seo@unesco.org