How radio acts as an education tool to help girls continue learning during the COVID-19 pandemic

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Grâce au financement de deux initiatives en matière d'éducation par le Girls Education Challenge du DFID et par Affaires mondiales Canada. L'EUMC travaille avec des apprenants dans les camps de réfugiés de Kakuma et de Dadaab et dans les communautés d'accueil environnantes au Kenya afin d'améliorer la qualité de l'éducation tout en s'attaquant aux obstacles sociaux et économiques qui limitent l'accès, en particulier pour les filles et les jeunes femmes. Nous travaillons avec les élèves, les enseignants, leurs familles et leurs communautés pour créer un écosystème éducatif plus fort.

La programmation radio est l'un des moyens par lesquels nous impliquons la communauté. En collaboration avec la Fondation Africa Voices, nous avons encouragé un changement social et comportemental positif par le biais de sessions radiophoniques interactives sur la valeur de l'éducation des filles et de l'égalité des sexes.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Kenya

URL de l'activité

https://wusc.ca/how-radio-acts-as-an-education-tool-to-help-girls-continue-learning-during-the-covid-19-pandemic/

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2020 - 2021

Partenaires

Fondation Voix d'Afrique

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Nouveau pour la COVID-19

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Inscription au primaire
  • Inscription au secondaire
Autre
  • Apprentissage à distance
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
Qualité
  • Qualité de l'école
  • Violence basée sur le genre liée à l'école

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Grossesse/maternité chez les adolescentes
  • Harcèlement sexuel et coercition
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Nutrition
  • Réponse à la COVID-19
  • Sensibilisation communautaire
  • Urgences et crises prolongées
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Autres membres de la communauté - femmes, Autres membres de la communauté - hommes, Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes, Mères, Pères

Âge

5 - 16

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

Not applicable or unknown

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
  • Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Services de santé et de garde d'enfants
  • Orientation vers les services de santé
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
  • Programmes éducatifs à la radio ou à la télévision
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
Autre
  • Autres activités visant à lutter contre/mettre fin à la violence (non mentionnées ci-dessus)
  • Autres activités visant à mettre fin aux mariages précoces (non mentionnées ci-dessus)
  • Autres activités visant à mettre fin aux MGF (non mentionnées ci-dessus)
Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
  • Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
  • Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
  • Campagnes médiatiques
  • Collaboration avec les chefs religieux
  • Collaboration avec les dirigeants communautaires
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation

En savoir plus

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la santé - autres
  • Amélioration de la santé maternelle, néonatale et/ou infantile (SMNI)
  • Amélioration de la santé mentale
  • Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
  • Meilleure connaissance des droits
  • Meilleure connaissance du VIH, de la puberté et de la santé sexuelle et reproductive
  • Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
  • Réduction de la violence conjugale
  • Réduction de la violence envers les enfants à la maison
  • Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
  • Réduction des grossesses/naissances chez les adolescentes
  • Réduction des mariages précoces
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
  • Renforcement du plaidoyer/de l'engagement civique

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Mary Kwena
World University Service of Canada (WUSC)
Project Manager
mkwena@wusc.ca