Building Learning Foundations (BLF) Program

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Le programme Building Learning Foundations (BLF) est un programme quinquennal qui vise à mettre en place les bases nécessaires pour influencer positivement le reste du système éducatif rwandais. Le programme BLF vise à améliorer les résultats de l'apprentissage de l'anglais et des mathématiques de la première à la cinquième année dans toutes les écoles primaires publiques et subventionnées par le gouvernement, afin que les enfants rwandais disposent des compétences de base nécessaires pour progresser avec succès dans le système.

Bien que presque tous les enfants rwandais soient inscrits à l'école primaire, beaucoup la quittent sans avoir atteint un niveau décent d'alphabétisation fonctionnelle et de calcul. La plupart des salles de classe sont rudimentaires, avec des ressources d'enseignement et d'apprentissage limitées. De nombreux enseignants ne sont pas qualifiés et sont souvent confrontés à des classes nombreuses - parfois jusqu'à 60 élèves - ce qui les empêche de faire participer chaque enfant. Grâce au programme Building Learning Foundations (BLF), nous travaillons avec les écoles, les instituts de formation des enseignants et le gouvernement rwandais pour relever ces défis et améliorer l'éducation de base pour tous, en veillant à ce qu'aucun enfant ne soit laissé pour compte.Les clubs de filles ciblent les filles scolarisées âgées de 9 à 18 ans, et en habilitant deux enseignants spécialisés dans les questions de genre dans chacune des 21 écoles pilotes, l'accent est mis sur la connaissance des changements corporels, l'affirmation de soi, les compétences en matière de communication, l'évitement de la pression des pairs, le renforcement de l'estime de soi, et bien d'autres sujets encore.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Rwanda

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

2015 -

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
Qualité
  • Formation des enseignants
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Égalité des genres

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles scolarisées, Garçons scolarisés, Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Tous scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur

Autres populations touchées

Not applicable or unknown

Les participants comprennent

  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Construction / amélioration des installations
  • Construction/amélioration des écoles
Augmentation de la disponibilité des matérial d'apprentissage
  • Augmentation de la disponibilité des livres de fiction/non-fiction (papier)
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale
  • Formation initiale des enseignants – pédagogie générale
  • Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
  • Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignants (hommes et femmes)
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation au leadership

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
  • Les enseignants et les apprenants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir l'égalité des genres
  • Les programmes scolaires, les supports pédagogiques et didactiques sont exempts de préjugés sexistes et de stéréotypes.

Objectifs transversaux

  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation