Alternative Basic Education for Karamoja (ABEK)

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Le programme ABEK (Alternative Basic Education for Karamoja) a été lancé en 1998 pour organiser des cours où les enfants font paître le bétail de leur famille et effectuent d'autres tâches telles que la cuisine et les soins aux frères et sœurs plus jeunes. En 2015, une nouvelle initiative a été mise en œuvre : les filles ont reçu des chèvres pour les inciter à aller à l'école. Les chèvres sont considérées comme une forme de richesse dans la région de Karamoja. Le programme Alternative Basic Education for Karamoja (ABEK) vise à répondre aux besoins éducatifs primaires des enfants des communautés Karimojong. Il s'agit d'un programme d'apprentissage non formel mis en œuvre par le gouvernement local des districts de Kotido et Moroto. Le programme cherche à combler le fossé entre le système formel et le mode de vie semi-nomade où l'économie des ménages repose en grande partie sur la contribution des enfants. Le programme aurait distribué 2 000 chèvres à des jeunes filles. Plus récemment, la recrudescence des violences dans la région de Karamoja a entraîné la déscolarisation des enfants. Le programme a également été révisé pour lutter contre les préjugés anti-Karimojong ancrés dans le système éducatif formel et pour intégrer de nouvelles connaissances sur le pastoralisme dans les zones arides face au changement climatique.


Gouvernement chef de file

Ouganda

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Ouganda

Affiliation gouvernementale

Programme affilié au gouvernement

Années

1998 - 2019

Affiliation ministérielle

Ministère de l'éducation et des sports (MES)

Bailleur(s) de fonds

Réponse au COVID-19

Pas changé

Portée géographique

Infranational

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
Autre
  • Apprentissage à distance
Qualité
  • Infrastructures scolaires
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie

Domaines transversaux

  • Autres pratiques culturelles
  • Changement climatique
  • Égalité des genres
  • Normes et croyances sociales et de genre

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles non scolarisées, Garçons non scolarisés, Jeunes

Âge

Not applicable or unknown

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • N/A

Autres populations touchées

  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres membres de la famille
  • Autres personnes qui donnent des soins
  • Leaders communautaires
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

  • Autochtones

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Programme d'études / apprentissage
  • Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
Construction / amélioration des installations
  • Construction/amélioration des salles de classe
Alimentation / nutrition
  • Alimentation scolaire
  • Autres compléments alimentaires
  • Production alimentaire communautaire
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
  • Calcul – en dehors de la classe

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Augmentation du niveau d'alphabétisation.
  • Augmentation du niveau de calcul.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement scolaire (général)
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la santé - autres
  • Changement des normes sociales