Operations Research on Keeping Girls in Schools to Reduce Child Marriage in Rural Bangladesh
- R Projet de recherche/rapport/étude
I Inactif
Informations clés
Le Population Council, avec le financement de l'UNICEF, met en œuvre une étude de recherche interventionnelle pour tester un modèle de soutien scolaire et de préparation à la vie active afin de réduire les abandons scolaires chez les filles du secondaire et de renforcer les aspirations des filles non mariées qui ont abandonné l'école à acquérir des compétences pour gagner leur vie, dans le but de retarder le mariage au Bangladesh. Ce projet fait partie du programme de l'UNICEF "Éducation des adolescents" et du "Programme mondial UNFPA-UNICEF pour accélérer l'action visant à mettre fin au mariage des enfants". Le programme mondial promeut les droits des adolescentes à éviter les mariages et les grossesses d'enfants et leur permet de réaliser leurs aspirations grâce à l'éducation et à des voies alternatives. L'étude de recherche vise à tester le succès du projet BALIKA2 dans les écoles d'intervention avec un groupe de contrôle pour réduire les abandons scolaires : Les implications de l'étude feront l'objet d'un suivi systématique tout au long de la période, en vue d'une future mise à l'échelle des composantes de l'intervention. Dans les écoles d'intervention, un mélange de soutien éducatif de rattrapage pour les filles scolarisées, de formation axée sur les compétences pour les filles non scolarisées, de renforcement des comités de gestion scolaire (CGS), de mobilisation communautaire et d'activités d'amélioration des écoles est testé par rapport aux groupes de contrôle où aucune intervention ne sera introduite. Le programme est mis en œuvre dans trois districts du Bangladesh au cours de la période 2018-2021.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Asie du Sud
Bangladesh
URL de l'activité
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2018 - 2021
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du secondaire
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
- Apprentissage social et émotionnel
- Compétences de vie / éducation à la sexualité
- Éducation aux droits et à l'autonomisation
- Éducation financière
- Formation professionnelle
Qualité
- Formation des enseignants
- Programmes/Plans de cours
Compétences
- Alphabétisation
- Éducation civique
- Numératie
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
- Égalité des genres
- Gestion de l'hygiène menstruelle
- Grossesse/maternité chez les adolescentes
- Harcèlement sexuel et coercition
- Mariage précoce/mariage des enfants
- Mentorat
- Normes et croyances sociales et de genre
- Sensibilisation communautaire
- Violence (à la maison, dans les relations)
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes
Âge
12 - 19
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Premier cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
- Prolongation des heures de cours
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Mobilisation communautaire
Éducation aux compétences de vie
- Compétences en négociation
- Genre, droits et pouvoir
- Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Accompagnement/ soutien psychosocial
- Mentors adultes (non enseignants)
Réduction des barrières économiques
- Activités génératrices de revenus
- Formation à la littératie financière
Changement des normes sociales / de genre
- Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
- Calcul – en classe
- Calcul – en dehors de la classe
Programmes d'autonomisation des femmes
- Formation à l'autonomisation
- Formation au leadership
- Groupes d'entraide (non financiers)
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Amélioration du niveau scolaire atteint.
- Augmentation du nombre d'années de scolarité
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
- Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Amélioration de la conscience critique
- Amélioration de la culture financière et de l'épargne
- Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
- Amélioration des compétences professionnelles/liées à l'emploi
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
- Meilleure connaissance des droits
- Meilleure connaissance du VIH, de la puberté et de la santé sexuelle et reproductive
- Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
- Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
- Réduction des grossesses/naissances chez les adolescentes
- Réduction des mariages précoces
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation
Informations complémentaires Retour en haut de la page
Contact principal
- Sigma Ainul
- Population Council
- Senior Program Officer
- sainul@popcouncil.org