UNESCO Malala Fund for Girls’ Right to Education
- F Initiative/portefeuille de financement
? Statut de l'activité : Inconnu
Informations clés
La tentative d'assassinat brutale de Malala Yousafzai, adolescente pakistanaise et militante pour l'éducation des filles, a donné naissance au Fonds Malala de l'UNESCO pour le droit des filles à l'éducation. Faisant partie du Partenariat mondial pour l'éducation des filles et des femmes "Une vie meilleure, un avenir meilleur", le fonds a été créé en 2012 pour élargir l'accès des filles à une éducation de qualité et sensible au genre et garantir des environnements d'apprentissage sûrs, en particulier dans les pays touchés par des conflits et des catastrophes. La République islamique du Pakistan s'est initialement engagée à verser 10 millions de dollars au Fonds et, depuis 2014, le groupe CJ est un autre contributeur majeur du Fonds, avec d'autres soutiens. Le Fonds soutient la mise en œuvre de programmes holistiques qui visent à : 1) élargir l'accès à l'éducation pour les filles et les femmes, en particulier celles qui sont les plus difficiles à atteindre et touchées par les conflits et les catastrophes 2) améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation, en veillant à ce que le contenu, les pratiques d'enseignement, les processus d'apprentissage et les environnements tiennent compte des sexospécificités 3) renforcer les politiques et les capacités pour garantir des environnements d'apprentissage sûrs.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Afrique subsaharienne, Amérique latine et Caraïbes, Asie de l'Est et Pacifique, Asie du Sud, Moyen-Orient et Afrique du Nord
Cambodge, Égypte, Guatemala, Mauritanie, Mozambique, Népal, Nigéria, Pakistan, République-Unie de Tanzanie, Vietnam
URL de l'activité
https://en.unesco.org/themes/education-and-gender-equality/malala-fund
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2012 -
Partenaires
"Meilleure vie, meilleur avenir" Partenariat mondial pour l'éducation des filles et des femmes
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
République islamique du Pakistan, Groupe CJ
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Qualité
- Infrastructures scolaires
- Programmes/Plans de cours
- Qualité de l'école
- Violence basée sur le genre liée à l'école
- Violence scolaire
Compétences
- Alphabétisation
Domaines transversaux
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Not applicable or unknown
Niveaux scolaires
Not applicable or unknown
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Programme d'études / apprentissage
- Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
Not applicable or unknown
Objectifs transversaux
Not applicable or unknown