Weighing up the risks: School closure and reopening under COVID-19-- When, Why, and What Impacts?
- A Campagne/projet de plaidoyer
? Statut de l'activité : Inconnu
Informations clés
Ce document d'orientation s'adresse principalement aux décideurs (ministères de l'éducation, de la protection sociale et de la santé et leurs partenaires associés) et examine l'impact des fermetures d'écoles sur le bien-être global des enfants et des jeunes, en particulier en termes d'éducation, de protection et de santé. Il propose que le processus de prise de décision concernant la fermeture/réouverture d'une école examine une variété de risques, et pas seulement les risques pour la santé. À cette fin, ce document pose les questions fondamentales suivantes :
a. Les enfants et les jeunes sont-ils capables d'apprendre efficacement lorsqu'ils ne sont pas scolarisés ?
b. Les enfants et les jeunes sont-ils mieux protégés à l'intérieur ou à l'extérieur de l'école ?
c. La plupart des enfants et des jeunes sont-ils en meilleure santé à l'école ou hors de l'école ?
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Monde
URL de l'activité
https://www.eccnetwork.net/resources/weighing-risks-school-closure-and-reopening-under-covid-19
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 -
Partenaires
L'Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Inscription au primaire
- Inscription au secondaire
Qualité
- Infrastructures scolaires
- Programmes/Plans de cours
- Qualité de l'école
- Violence basée sur le genre liée à l'école
Compétences
- Alphabétisation
- Numératie
Domaines transversaux
- Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
- EAH (eau, assainissement et hygiène)
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Égalité des genres
- Grossesse/maternité chez les adolescentes
- Harcèlement sexuel et coercition
- Mariage précoce/mariage des enfants
- Mutilations génitales féminines/excision
- Normes et croyances sociales et de genre
- Nutrition
- Réponse à la COVID-19
- Urgences et crises prolongées
- Violence (à la maison, dans les relations)
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes
Âge
5 - 18
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire inférieur
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Accès à l'école
- Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Comités de gestion scolaire
- Sensibilisation générale/engagement communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Programmes scolaires sensibles au genre
Construction / amélioration des installations
- Construction/amélioration des salles de classe
Services de santé et de garde d'enfants
- Cliniques scolaires
- Orientation vers les services de santé
- Services de santé adaptés aux adolescents
- Services de santé sexuelle et reproductive (y compris le planning familial)
Éducation aux compétences de vie
- Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
- Genre, droits et pouvoir
- Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Accompagnement/ soutien psychosocial
- Conseillers scolaires
Autre
- Autres activités visant à lutter contre/mettre fin à la violence (non mentionnées ci-dessus)
- Autres activités visant à mettre fin aux mariages précoces (non mentionnées ci-dessus)
- Autres activités visant à mettre fin aux MGF (non mentionnées ci-dessus)
Violence basée sur le genre liée à l'école
- Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
- Écoles sûres et accueillantes
- Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
- Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
- Calcul – en classe
- Calcul – en dehors de la classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement secondaire
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Amélioration de la nutrition
- Amélioration de la santé - autres
- Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
- Meilleure connaissance du VIH, de la puberté et de la santé sexuelle et reproductive
- Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
- Réduction de la violence envers les enfants à la maison
- Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
- Réduction des grossesses/naissances chez les adolescentes
- Réduction des mariages précoces