Girls Can Code
- P Projet/programme
? Statut de l'activité : Inconnu
Informations clés
En Afghanistan, les femmes sont injustement représentées sur le marché du travail, puisqu'elles ne constituaient que 19 % de la main-d'œuvre en 2016. Pourquoi cela est-il important ? Parce que l'inégalité entre les sexes sur le lieu de travail pourrait ralentir la croissance économique. En fait, elle pourrait coûter au monde une croissance globale estimée à 12 000 milliards de dollars américains au cours de la prochaine décennie. Comment pouvons-nous inverser ces statistiques ? Les filles et les femmes qui possèdent les compétences, les connaissances et l'expérience adéquates peuvent réussir à intégrer le marché du travail. Alors pourquoi ne pas donner aux filles afghanes les moyens d'agir et de se former dans les domaines liés aux STIM ? Les emplois liés à ces disciplines croissent 1,7 fois plus vite et sont 33 % plus rémunérateurs que les autres emplois. Le secteur technologique a été identifié par l'USAID comme l'un des plus florissants en Afghanistan, et il y a aujourd'hui près de 1 200 emplois disponibles pour les femmes dans le secteur technologique dans le pays. C'est dans cette optique que la Womanity Foundation a lancé Girls Can Code en 2016, ainsi qu'un programme de stages en 2017, dans le but de fournir aux jeunes filles les connaissances et les compétences dont elles auront besoin pour répondre à la demande du secteur technologique et progresser dans leur parcours académique et professionnel. Girls Can Code en Afghanistan vise à préparer les filles qui sont en 12e année d'école secondaire à acquérir les aptitudes, les compétences et l'expérience nécessaires pour entrer sur le marché du travail afghan (le secteur technologique/STEM en particulier), ou s'inscrire à l'université (en particulier dans les facultés de sciences), afin d'avancer dans leur carrière académique !
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Asie du Sud
Afghanistan
URL de l'activité
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2016 -
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Réponse au COVID-19
InconnuePortée géographique
NationalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Postsecondaire
Autre
- Transition de l'école à l'emploi
Compétences
- STIM
Domaines transversaux
- Autonomisation
- Compétences numériques
- Égalité des genres
- Normes et croyances sociales et de genre
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles scolarisées, Jeunes
Âge
Not applicable or unknown
Statut de l'inscription à l'école
Tous scolarisés
Niveaux scolaires
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Technologie éducative
- Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
Éducation aux compétences de vie
- Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- STEM - en classe
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Augmentation du niveau de calcul.
Objectifs transversaux
Not applicable or unknown