Adolescent Empowerment Programme

  • P Projet/programme

? Statut de l'activité : Inconnu

Informations clés

Le programme d'autonomisation des adolescents (AEP) adopte une approche fondée sur le cycle de vie et travaille avec des adolescents âgés de 11 à 18 ans dans les écoles, les centres Anganwadi et au sein de la communauté afin d'assurer l'institutionnalisation du programme et d'atteindre les participants de manière durable et cohérente. Les sept composantes principales du programme sont les suivantes : 1.) Les jeunes adolescents (11-14 ans) bénéficient d'un programme scolaire de deux ans qui façonne les attitudes et les croyances en matière de genre grâce à 28 sessions interactives bimensuelles en classe, plus 12 assemblées qui permettent aux filles et aux garçons de s'attaquer aux normes sociales et de genre néfastes qui contribuent à la déscolarisation des filles. Il les encourage à avoir confiance en elles, promeut leur autonomie, les sensibilise à leurs droits, les valorise, développe leurs compétences en matière de négociation et encourage les dialogues entre les sexes et les générations. Les concepts de sexualité et de santé reproductive sont également abordés lors de ces sessions. Lors d'une évaluation par le Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) de notre programme scolaire dans l'Haryana, couvrant 300 écoles et 14 000 enfants sur deux ans, il a été constaté que l'intervention de Breakthrough apportait des changements significatifs dans les attitudes et les comportements des garçons et des filles en matière d'égalité des sexes. Ce qui est intéressant, c'est que le changement de comportement chez les garçons était encore plus important que chez les filles, ce qui nous donne l'espoir que nous pouvons apporter un changement à grande échelle dans les normes de genre à moyen terme ; 2.) Les adolescentes plus âgées (éducatrices pour les pairs, âgées de 15 à 18 ans) travaillent avec le centre Anganwadi pour développer leur capacité d'action, leurs compétences de vie et leur confiance, ainsi que pour assurer la prise de conscience de leurs droits en matière de santé sexuelle et reproductive.3) Les jeunes de la communauté (âgés de plus de 19 ans) sont identifiés et formés en tant qu'animateurs de pairs afin qu'ils puissent mobiliser leurs communautés, travailler avec des groupes d'adolescents et, à terme, garantir un écosystème plus équitable sur le plan du genre au sein de la communauté. Dans des États comme l'Uttar Pradesh (UP), ils font également partie du programme gouvernemental Rashtriya Kishor Swasthya Karyakram (RKSK) et contribuent à garantir que des programmes essentiels tels que les journées villageoises de la santé et de la nutrition (VHND) et les journées de la santé des adolescents (AHD) sont menés de manière efficace, bénéficient d'une participation adéquate et permettent aux adolescents d'accéder aux services de santé et d'éducation. 4.) L'intervention de Breakthrough garantit une formation sur le genre, les droits et la sexualité pour les agents de santé de première ligne. Ces derniers faisant partie intégrante de la communauté, une attention particulière est accordée à l'absence de préjugés de la part des prestataires, de sorte que leurs opinions sur la caste, la sexualité et le genre n'entravent pas la fourniture de services, de produits et de conseils vitaux aux adolescents. Le programme encourage un plus grand dialogue entre les agents de santé et les adolescents, afin que les filles et les garçons sachent à qui s'adresser pour leurs besoins en matière de santé et n'hésitent pas à aborder des questions telles que la contraception et la santé menstruelle (5). Parallèlement, Breakthrough a un impact à grande échelle sur la communauté et modifie les normes en impliquant les parents, les enseignants et les responsables tels que les agents de santé de première ligne et les membres du PRI. Ceci afin de renforcer leur réponse aux besoins des adolescents et de créer des espaces sûrs au sein de la communauté par le biais d'initiatives intensives et continues de mobilisation de la communauté et de sensibilisation des médias. L'approche de Breakthrough en matière de mobilisation communautaire est unique en ce sens qu'elle utilise la culture populaire et les arts pour lancer des discussions sur des questions cruciales ayant un impact sur les femmes et les filles. Nous utilisons des moyens tels que les camionnettes vidéo, le théâtre, la musique et la danse pour engager les communautés dans des discussions et des débats qui les aident à reconnaître et à réduire leurs préjugés d'une manière non menaçante. 6.) Les médias et la technologie sont intégrés dans tous les programmes de Breakthrough, ce qui nous aide à créer des conversations plus larges sur la discrimination fondée sur le sexe grâce à des films de masse qui provoquent la réflexion, à des campagnes hyper locales, aux médias numériques et à la sensibilisation par le biais de l'IVRS. Nos campagnes primées ont contribué à créer un large dialogue public sur des questions telles que la violence domestique et le harcèlement sexuel. BellBajao - notre campagne sur la violence domestique a été adoptée par plus de sept pays et a été défendue par le secrétaire général des Nations unies, Ban Ki Moon. Au centre de tout cela se trouvait le message selon lequel "le changement commence avec vous", poussant à la responsabilisation des personnes pour qu'elles sèment le changement autour d'elles. 7.) Breakthrough s'engage avec le gouvernement au niveau du district, de l'État et du pays pour garantir l'accès des adolescents aux droits et la durabilité des programmes. Nous faisons partie du groupe de travail au niveau national et au niveau du district (Haryana) pour Beti Bachao, Beti Padhao (BBBP). Plusieurs des campagnes médiatiques très visibles du BBBP utilisent la communication développée par Breakthrough. Nous faisons également partie de l'unité de soutien technique du gouvernement de l'UP pour le RKSK. Pour le gouvernement du Bihar, nous avons élaboré un plan d'action national sur le mariage précoce, ainsi qu'un programme de communication à 360 degrés. En outre, nous avons formé 13 de leurs départements sur les mariages précoces et la dot.


Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Asie du Sud

Inde

Affiliation gouvernementale

Inconnue

Années

2012 -

Partenaires

Aman Network (DV), Change Alliance, Global Alliance for SBCC, SAVA Children, Beti Bachao Beti Padao, Rashtriya Kishor Swasthya Karyakram (RKSK), Girls Count, Community of Evaluators, Puntos, Thompson Reuters Foundation, Agences des Nations Unies, Twitter, Facebook, Instra, Skoll Foundation, Youth Ki Awaaz, STC, Srijan Foundation, Azad Foundation, Ashoka University, 10to19 Dasra Adolescents Collaborative

Affiliation ministérielle

n/a

Bailleur(s) de fonds

Fondation EdelGive, British Asian Trust, Fondation IKEA, Becton Dickinson, Fondation pour la dignité humaine, Fondation Oak, Oracle

Réponse au COVID-19

Adapté

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Achèvement du secondaire
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Qualité de l'école
  • Violence basée sur le genre liée à l'école

Domaines transversaux

  • Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
  • EAH (eau, assainissement et hygiène)
  • Égalité des genres
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Masculinités/garçons
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Réponse à la COVID-19
  • Sécurité alimentaire/hydrique
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Garçons (scolarisés et non scolarisés), Jeunes

Âge

11 - 25

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Autres membres de la communauté - femmes
  • Autres membres de la communauté - hommes
  • Autres membres de la famille
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes
  • Frères
  • Mères
  • Pères
  • Sœurs

Les participants comprennent

  • Mères adolescentes (enceintes ou ayant des enfants)
  • Migrants internes (provenant d'autres régions du même pays)

Approches du programme Retour en haut de la page

Accès à l'école
  • Centres d'apprentissage alternatifs/écoles mobiles/écoles à domicile
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Assistance technique/renforcement des capacités des organisations de la société civile ou des gouvernements
  • Clubs de mères
  • Comités de gestion scolaire
  • Mobilisation communautaire
  • Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
Services de santé et de garde d'enfants
  • Orientation vers les services de santé
  • Services de santé adaptés aux adolescents
Éducation aux compétences de vie
  • Compétences en négociation
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
  • Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Gestion de l'hygiène menstruelle
  • Éducation des filles sur la menstruation
  • Sensibilisation à la menstruation (au-delà des filles)
Autre
  • Autres activités visant à lutter contre/mettre fin à la violence (non mentionnées ci-dessus)
  • Autres activités visant à mettre fin aux mariages précoces (non mentionnées ci-dessus)
Environnement politique / juridique
  • Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
  • Sensibilisation aux lois/politiques existantes
Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Canaux/mécanismes sûrs pour signaler les violences
  • Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
  • Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Campagnes médiatiques
  • Collaboration avec les chefs religieux
  • Collaboration avec les dirigeants communautaires
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
Programmes d'autonomisation des femmes
  • Formation à l'autonomisation
  • Plaidoyer / action

En savoir plus

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • Réduction de l'absentéisme

Objectifs transversaux

  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Meilleure compréhension du harcèlement sexuel, de la coercition et du consentement
  • Meilleure connaissance des droits
  • Plus d'égalité des pouvoirs dans les relations
  • Réduction de la violence sexiste en milieu scolaire (SRGBV)
  • Réduction des IST/VIH/SIDA
  • Réduction des mariages précoces
  • Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation

Informations complémentaires Retour en haut de la page

Contact principal

Jocelyn Jose
Breakthrough
Head- Institutional Partnerships
jocelyn@breakthrough.tv