Girls' Education and COVID-19: What past shocks can teach us about mitigating the impact of pandemics
- R Projet de recherche/rapport/étude
I Inactif
Informations clés
Ce document s'appuie sur les enseignements tirés des précédents chocs sanitaires et financiers pour comprendre comment la pandémie mondiale actuelle pourrait affecter les résultats de l'éducation des filles dans les années à venir. Il explique comment les gouvernements et les institutions internationales peuvent atténuer les effets immédiats et à long terme de la pandémie sur les filles les plus marginalisées. Le document examine l'épidémie d'Ebola de 2014-2015 et la crise financière mondiale de 2008, qui présentent toutes deux des similitudes avec l'impact du COVID-19.
Organisation(s) chef de file
Localisation(s)
Afrique subsaharienne, Monde
Libéria, Sierra Leone
Affiliation gouvernementale
Programme non gouvernementalAnnées
2020 - 2020
Partenaires
Not applicable or unknown
Affiliation ministérielle
InconnueBailleur(s) de fonds
Not applicable or unknown
Réponse au COVID-19
Nouveau pour la COVID-19Portée géographique
Mondial/régionalRépond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre
InconnueDomaines d'activité Retour en haut de la page
Domaines de l'éducation
Niveau d’éducation atteint
- Achèvement du primaire
- Achèvement du secondaire
- Inscription au primaire
- Inscription au secondaire
Qualité
- Formation des enseignants
- Infrastructures scolaires
- Programmes/Plans de cours
- Qualité de l'école
Compétences
- Alphabétisation
- Numératie
Domaines transversaux
- Compétences numériques
- EAH (eau, assainissement et hygiène)
- Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
- Égalité des genres
- Réponse à la COVID-19
- Urgences et crises prolongées
Participants au programme
Public(s) cible(s)
Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes
Âge
12 - 17
Statut de l'inscription à l'école
Certains scolarisés
Niveaux scolaires
- Primaire supérieur
- Premier cycle du secondaire
- Deuxième cycle du secondaire
Autres populations touchées
Not applicable or unknown
Les participants comprennent
Not applicable or unknown
Approches du programme Retour en haut de la page
Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
- Sensibilisation générale/engagement communautaire
- Suivi communautaire (ex. : bulletins scolaires)
Programme d'études / apprentissage
- Programmes scolaires sensibles au genre
Technologie éducative
- Appareils numériques à des fins d'étude et d'apprentissage
- Compétences/alphabétisation numériques (y compris le codage)
- Matériel de lecture numérique (hors manuels scolaires)
- Matériel/programmes d'apprentissage numériques
Alimentation / nutrition
- Autres compléments alimentaires
Éducation aux compétences de vie
- Genre, droits et pouvoir
Autre
- Interventions informatives (par exemple, retour à l'éducation)
Environnement politique / juridique
- Plaidoyer pour modifier les lois/politiques existantes
Réduction des barrières économiques
- Bons/subventions
- Faire face au coût des fournitures scolaires
- Réduction/suppression des frais de scolarité
- Transferts monétaires conditionnels aux écoles
- Transferts monétaires conditionnels (y compris biens en nature) aux individus/ménages
- Transferts monétaires inconditionnels aux écoles
- Transferts monétaires inconditionnels (y compris des biens non monétaires) aux individus/ménages
Violence basée sur le genre liée à l'école
- Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
- Collaboration avec les dirigeants communautaires
- Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
- Formation continue des enseignants – pédagogie générale
- Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
- Formation initiale des enseignants – pédagogie générale
- Formation initiale des enseignants – pédagogie sensible au genre
- Incitatives pour les enseignants
- Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
- Recrutement d'un plus grand nombre d'enseignantes
Tutorat / renforcement des compétences académiques
- Alphabétisation – en classe
- Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
- Calcul – en classe
- Calcul – en dehors de la classe
Eau et assainissement
- Construction/amélioration des toilettes séparées pour les filles et les garçons
Programmes d'autonomisation des femmes
- Plaidoyer / action
Objectifs du programme Retour en haut de la page
Objectifs en matière d'éducation
- Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
- Amélioration du niveau scolaire atteint.
- Augmentation du niveau d'alphabétisation.
- Augmentation du niveau de calcul.
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
- Augmentation du taux d'achèvement du enseignement secondaire
- Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
- Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.
- Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement secondaire
- Réduction de l'absentéisme
- Réduction du redoublement
Objectifs transversaux
- Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
- Changement des normes sociales
- Meilleure connaissance des droits
- Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages
- Renforcement de l'autonomie et de l'émancipation