Let our Girls Succeed - Wasichana Wetu Wafaulu

  • P Projet/programme

I Inactif

Informations clés

Let our Girls Succeed travaille avec des filles marginalisées vivant dans des zones arides et semi-arides et dans des bidonvilles au Kenya. Il fournit aux filles de l'école primaire les qualifications, les compétences et la confiance nécessaires pour passer avec succès à une nouvelle phase productive de leur vie. Grâce à l'amélioration de la qualité de l'enseignement, la majorité des filles devraient passer à l'enseignement secondaire. Grâce à l'amélioration des compétences en lecture, écriture et calcul, les filles ont également plus de chances d'être scolarisées dans des écoles plus performantes.

Les activités comprennent

- des cours de rattrapage pour les filles qui ont abandonné l'école

- Proposer des clubs de filles dans les écoles primaires et secondaires qui comprennent un encadrement par les pairs et une formation à la santé sexuelle et reproductive. Ces clubs sont soutenus par des activités génératrices de revenus telles que le jardinage scolaire et l'élevage de volailles.

- Identifier les possibilités d'apprentissage dans le secteur privé

- Accompagnement et formation des enseignants dans 521 écoles primaires et 45 écoles secondaires, l'accent étant mis sur l'amélioration des compétences en matière de TIC et sur des approches inclusives et sensibles à la dimension de genre.

- Promotion d'activités génératrices de revenus par l'octroi de bourses, principalement à des filles plus âgées, et par la gestion de groupes communautaires visant à soutenir les femmes.

- Fournir un soutien financier en fonction des besoins pour aider à payer les frais scolaires ou les frais d'EFTP Travailler en étroite collaboration avec le gouvernement et les ministères pour améliorer 25 centres d'EFTP existants.

Organisation(s) chef de file

Localisation(s)

Afrique subsaharienne

Kenya

URL de l'activité

https://girlseducationchallenge.org/projects/project/let-our-girls-succeed-wasichana-wetu-wafaulu/

Affiliation gouvernementale

Programme non gouvernemental

Années

2017 - 2023

Partenaires

Affiliation ministérielle

Inconnue

Bailleur(s) de fonds

Not applicable or unknown

Réponse au COVID-19

Inconnue

Portée géographique

National

Répond aux critères du STE en matière d'éducation transformatrice en fonction du genre  

Inconnue

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Domaines de l'éducation

Niveau d’éducation atteint
  • Achèvement du primaire
  • Inscription au secondaire
  • Transition du primaire au secondaire
Autre
  • Transition de l'école à l'emploi
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
  • Éducation financière
  • Formation professionnelle
Qualité
  • Formation des enseignants
  • Programmes/Plans de cours
  • Qualité de l'école
  • Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Violence scolaire
Compétences
  • Alphabétisation
  • Numératie
  • STIM

Domaines transversaux

  • Autonomisation
  • Autres aspects de la santé sexuelle et reproductive
  • Économie/moyens de subsistance (y compris épargne/inclusion financière, etc.)
  • Égalité des genres
  • Grossesse/maternité chez les adolescentes
  • Harcèlement sexuel et coercition
  • Mariage précoce/mariage des enfants
  • Masculinités/garçons
  • Mentorat
  • Mutilations génitales féminines/excision
  • Normes et croyances sociales et de genre
  • Sensibilisation communautaire
  • Sports
  • Urgences et crises prolongées
  • VIH et IST
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Participants au programme

Public(s) cible(s)

Filles (scolarisées et non scolarisées), Jeunes

Âge

11 - 18

Statut de l'inscription à l'école

Certains scolarisés

Niveaux scolaires

  • Primaire inférieur
  • Primaire supérieur
  • Premier cycle du secondaire
  • Deuxième cycle du secondaire
  • Professionnel

Autres populations touchées

  • Administrateurs scolaires
  • Associations de parents d'élèves/comités de gestion scolaire
  • Enseignants - femmes
  • Enseignants - hommes
  • Garçons scolarisés
  • Mères
  • Pères

Les participants comprennent

  • Groupes nomades
  • Mères adolescentes (enceintes ou ayant des enfants)
  • Personnes handicapées

Approches du programme Retour en haut de la page

Engagement communautaire / plaidoyer / sensibilisation
  • Mobilisation communautaire
  • Sensibilisation générale/engagement communautaire
Programme d'études / apprentissage
  • Augmentation de la disponibilité du matériel pédagogique
  • Éducation/compétences de rattrapage
  • Programmes scolaires sensibles au genre
  • Regroupement par niveau de compétence
Technologie éducative
  • Apprentissage assisté par ordinateur
  • Matériel de lecture numérique (hors manuels scolaires)
Services de santé et de garde d'enfants
  • Orientation vers les services de santé
Éducation aux compétences de vie
  • Développement des compétences sociales et émotionnelles (SEL)
  • Genre, droits et pouvoir
  • Santé sexuelle et reproductive (y compris l'éducation à la puberté)
Gestion de l'hygiène menstruelle
  • Distribution de produits d'hygiène
Accompagnement/ soutien psychosocial
  • Les enseignants comme mentors
  • Mentors adultes (non enseignants)
  • Mentors pairs
Réduction des barrières économiques
  • Activités génératrices de revenus
  • Bourses/allocations pour les frais de scolarité
  • Faire face au coût des fournitures scolaires
  • Réduction/suppression des frais de scolarité
  • Transferts monétaires inconditionnels (y compris des biens non monétaires) aux individus/ménages
  • Uniformes
Violence basée sur le genre liée à l'école
  • Écoles sûres et accueillantes
  • Formation du personnel scolaire (y compris les enseignants)
  • Politiques anti-violence et codes de conduite
  • Programmes/activités de prévention de la violence pour les élèves
  • Soutien dans et autour des écoles (par exemple, conseil par les pairs, conseil entre adultes et élèves)
Changement des normes sociales / de genre
  • Activités de groupe avec les élèves ou les enfants/adolescents d'âge scolaire
  • Campagnes médiatiques
  • Collaboration avec les chefs religieux
  • Collaboration avec les dirigeants communautaires
  • Implication des parents/tuteurs d'élèves ou d'enfants/adolescents d'âge scolaire
Enseignement
  • Formation continue des enseignants – pédagogie générale
  • Formation continue des enseignants – pédagogie sensible au genre
  • Matériel pédagogique (par exemple, plans de cours, programmes scolaires)
Tutorat / renforcement des compétences académiques
  • Alphabétisation – en classe
  • Alphabétisation – en dehors de la salle de classe
  • Calcul – en classe
  • Calcul – en dehors de la classe
  • STEM - en classe

En savoir plus

Objectifs du programme Retour en haut de la page

Objectifs en matière d'éducation

  • Amélioration de l'apprentissage et des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que des mentalités.
  • Amélioration de l'esprit critique.
  • Amélioration des compétences scolaires (lecture, écriture et calcul).
  • Amélioration du niveau scolaire atteint.
  • Augmentation des résultats aux tests
  • Augmentation du niveau d'alphabétisation.
  • Augmentation du niveau de calcul.
  • Augmentation du nombre d'années de scolarité
  • Augmentation du taux d'achèvement du enseignement primaire.
  • Augmentation du taux de passage dans l'enseignement secondaire.
  • Augmentation du taux de réinscription à l'école parmi les enfants non scolarisés.
  • Augmentation du taux de scolarisation dans le enseignement primaire.

Objectifs transversaux

  • Amélioration de la conscience critique
  • Amélioration de la santé mentale
  • Amélioration de la santé sexuelle et reproductive
  • Attitudes et normes plus équitables en matière de genre
  • Changement des normes sociales
  • Meilleure connaissance des droits
  • Réduction de la pauvreté/amélioration du bien-être des ménages