Think Equal

  • D Défenseur
  • E Exécuteur

Description

Think Equal appelle à un changement de système dans l'éducation pour mettre fin à la mentalité discriminatoire et au cycle de la violence dans notre monde. Nous pensons qu'il manque une matière dans les programmes scolaires. Nous demandons aux gouvernements d'adopter notre programme d'études et ses outils concrets pour tous les aspects de l'apprentissage social et émotionnel par l'expérience. Nous leur demandons d'inscrire cette nouvelle matière au programme obligatoire des écoles du monde entier dès le plus jeune âge, lorsque, selon les neuroscientifiques, l'enfant est cognitivement modifiable.

Fonctions principales

  • Mise en œuvre des programmes/projets
  • Renforcement des capacités/Assistance technique

Fonctions secondaires

  • Recherche - évaluation des projets
  • Sensibilisation/Plaidoyer

Portée géographique

  • Mondial/régional

Domaines d'activité Retour en haut de la page

Thèmes d'éducation abordés

Autre
  • Autre
Autres compétences
  • Apprentissage social et émotionnel
  • Compétences de vie / éducation à la sexualité
  • Éducation aux droits et à l'autonomisation
Qualité
  • Violence basée sur le genre liée à l'école

Thèmes transversaux abordés

  • Autres
  • Masculinités/garçons
  • Violence (à la maison, dans les relations)

Bailleurs de fonds et partenaires Retour en haut de la page

Partenaires actuels pour l'éducation des filles

Emplacements et informations de contact Retour en haut de la page

Site web

Think Equal


Lieu(x) du siège

  • London, England, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

Localisation des bureaux

  • Afrique du Sud
  • Argentine
  • Australie
  • Botswana
  • Canada
  • Colombie
  • États-Unis d'Amérique
  • Inde
  • Indonésie
  • Kenya
  • Libéria
  • Mexique
  • Nigéria
  • Pakistan
  • Singapour
  • Sri Lanka

Lieux des activités actuelles en matière d'éducation des filles

Carte montrant les pays (énumérés ci-dessous) où l'organisation est impliquée dans des programmes d'éducation des filles

  • N/A

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