Nigéria
Informations générales
Région
Afrique subsaharienne
Groupe de revenu de la Banque Mondiale
Revenu intermédiaire inférieur
Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans
33% (UNFPA, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)
35,739,145 (UIS, 2022)
Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)
30,375,437 (UIS, 2022)
Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)30%
Source : UNSDG , 2021
Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)75
Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2020
Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
(Pourcentage de femmes âgées de 15 à 49 ans)31%
Source : DHS , 2018
Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
(Pourcentage de femmes mariées ou en union libre âgées de 15 à 49 ans)74%
Source : DHS , 2018
Portrait de l'éducation Retour en haut de la page
Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)9
Source : UIS , 2022
Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires
Pas de données disponibles
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écolesPas de données disponibles
Source : UIS
Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pas de données disponibles
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pas de données disponibles
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
Pas de données disponibles
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques
Pas de données disponibles
Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur
Pas de données disponibles
Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation
-
Femme 44%
-
homme 30%
Femme: OIT, 2019
homme: OIT, 2019
Taux de réussite
Âge de l'école primaire
-
Femme 76%
-
homme 70%
Femme: UIS, 2024
homme: UIS, 2018
Âge de l'école secondaire inférieure
-
Femme 59%
-
homme 66%
Femme: UIS, 2018
homme: UIS, 2018
Âge de l'école secondaire supérieure
-
Femme 44%
-
homme 57%
Femme: UIS, 2018
homme: UIS, 2018
Taux de non-scolarisation
École primaire
-
Femme 1%
-
homme 27%
Femme: UIS, 2019
homme: UIS, 2018
École secondaire inférieure
-
Femme 30%
-
homme 25%
Femme: UIS, 2018
homme: UIS, 2018
École secondaire supérieure
-
Femme 34%
-
homme 31%
Femme: UIS, 2018
homme: UIS, 2018
Cadres juridiques Retour en haut de la page
Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école
1
Aucune protection contre la violence dans les établissements d'enseignement.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre
1
Ne consacre pas le droit à l'éducation.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes
5
Protection du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents
Source: HerAtlas , 2019
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs
Données bientôt disponibles !
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres
Données bientôt disponibles !
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants
Données bientôt disponibles !
Programmes Retour en haut de la page
Campagne/projet de plaidoyer
Gender Equity Initiative
Projet/programme
Cummins Technical Education for Communities
Projet/programme
Girls Education Project (GEP) Phase 3
Projet/programme
After-School STEM Clubs For Girls
Projet/programme
Coding Boot Camp For Girls
Projet/programme
Girls, Women & the Global Goals: Empowering Women in Conflict Areas
Initiative/portefeuille de financement
Comprehensive scholarship programme
Projet de recherche/rapport/étude
Tega
Projet/programme
End Female Genital Mutilation and Keep Girls in School
Projet de recherche/rapport/étude
Research on Improving Systems of Education (RISE)
Projet de recherche/rapport/étude
Strengthening Monitoring and Reporting of Attacks on Education
Projet/programme
African Women Making A Difference
Initiative/portefeuille de financement
UNESCO Malala Fund for Girls’ Right to Education
Projet/programme
Teacher Training and Support
Campagne/projet de plaidoyer
Enough
Réseau/convocation/conférence
Accelerated Education
Projet/programme
Service-learning for WASH in schools
Projet de recherche/rapport/étude
The COVID-19 Crisis and its Impact on Global Education
Projet de recherche/rapport/étude
Who Is Going Back to School? A Four-Country Rapid Survey in Ethiopia, India, Nigeria, and Pakistan
Projet de recherche/rapport/étude
The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
Projet/programme
Northern Education Initiative Plus (NEI+) Program
Initiative/portefeuille de financement
COVID-19 Initiative: Objectives to address the Immediate and Long-term Implications of the Pandemic on Girls' Education
Projet/programme
Radio Repurposed: An old technology offers girls new chances
Projet/programme
COVID-19 Response: Inclusive Education
Réseau/convocation/conférence
Better Life, Better Future
Projet/programme
Accelerated Learning Program
Projet/programme
Community Action Plan
Projet/programme
Teacher Professional Development
Projet/programme
Youth Clubs
Projet/programme
Four Pillars PLUS
Projet/programme
Young Africa Works-IITA
Projet/programme
Delivering Education to Nigeria's Displaced Children
Initiative/portefeuille de financement
Education Out Loud (EOL)
Projet/programme
Educating Nigerian Girls in New Enterprises (ENGINE)
Initiative/portefeuille de financement
Girl Programme
Campagne/projet de plaidoyer
Free menstrual health education
Projet/programme
Digital Skill Acquisition Training Program
Projet/programme
Gender Equality in Education Snapshot (GES)
Projet/programme
Water network and scholarship for 25 pupils 7 to 11 years old
Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page
Projet/programme
Adolescent Girls' Programming Community of Practice
Projet/programme
The Reading and Numeracy Activity (RANA)
Projet/programme
Adolescent Girls Initiative for Learning and Empowerment (AGILE)
Campagne/projet de plaidoyer
Gender at the Center Initiative (GCI)
Projet/programme
Partnership for Education Project for Nigeria
Projet/programme
Discovery Project
Projet/programme
Sisters for Sisters' Education
Politiques et cadres Retour en haut de la page
Policy
Mandatory Inclusion of Preventive Measures and Teachings on Sexual and Gender-Based Violence into the Curriculum of all levels of Secondary Schools
Ce projet de loi, adopté en 2023, met l'accent sur l'intégration obligatoire de l'éducation relative à la violence sexuelle et sexiste dans les programmes scolaires afin d'informer les élèves de leurs droits et de leur donner les moyens de s'opposer à la violence et de demander de l'aide si eux-mêmes ou l'un de leurs proches en sont victimes.
Policy
National School Safety Policy: 2024-2029
Le plan souligne que le contenu des programmes scolaires doit être transformateur, conçu intentionnellement pour remettre en question les normes culturelles et sociales néfastes liées aux rôles de genre et promouvoir des discours équitables et inclusifs. La pédagogie doit être à la fois sensible au genre et transformatrice en luttant activement contre la stigmatisation dont sont victimes les groupes marginalisés, tels que les apprenants handicapés, les filles enceintes et les jeunes mères, tout en donnant l'exemple d'attitudes et de comportements inclusifs. Les enseignants sont encouragés à collaborer avec les organisations communautaires de femmes afin de renforcer les pratiques équitables entre les sexes dans et en dehors de la salle de classe.
Policy
Education for Renewed Hope: Roadmap for the Nigerian Education Sector (2024–2027)
Le plan propose une série de stratégies visant à promouvoir l'égalité des sexes dans l'éducation. Il s'agit notamment de programmes de mentorat et de campagnes de sensibilisation visant à encourager la participation des filles dans les domaines STEAM, ainsi que d'efforts visant à créer des environnements d'apprentissage inclusifs et adaptés aux femmes qui favorisent la diversité dans ces domaines. En outre, un chapitre spécifique est consacré aux filles, avec une analyse détaillée de la situation, l'identification des obstacles spécifiques et la présentation de stratégies pour les surmonter.
Sommet sur la Transformation de l'Éducation Déclaration nationale d'engagement Retour en haut de la page
